2016bbg-高三地理一轮-学案23

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1、学案23　人口的数量变化[目标定位]　1.理解人口自然增长率的概念，了解世界人口增长在不同时期的表现及影响因素。2.掌握人口增长的三种模式的名称和特点。能够利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。3.理解我国实施计划生育政策的必要性。一、人口的自然增长1．决定性因素：①________和死亡率。2．总体趋势：②__________。3．人口增长的时间分布(1)农业革命前：人口增长极其③______。(2)农业革命后：人口增长较快。(3)工业革命后：人口增长速度④______。4．人口增长的空间分布(1)发达

2、国家：人口增长缓慢，有些国家出现⑤__________________，甚至出现⑥____________。(2)发展中国家：人口增长很快。二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式是由⑦________、⑧________、⑨____________三项指标构成的。2．人口增长模式的类型及特征(1)原始型：⑩____出生率、⑪____死亡率、⑫____自然增长率。(2)传统型：⑬____出生率、⑭____死亡率、⑮____自然增长率。(3)现代型：⑯____出生率、⑰____死亡率、⑱____自然增长率。3．人口增长模式

3、的历史转变：⑲______型→⑳______型→______型。【问题思考】1．为什么人口增长的转变是从死亡率的下降开始的？人口死亡率的下降带来什么影响？________________________________________________________________________2．为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？________________________________________________________________________3．2004年我国人口的平均

4、自然增长率仅为5.78‰，比2003年下降0.14‰。部分省市已经进入或将要进入零增长或负增长时期。为何中央还要采取一系列重大举措来加强人口的计划生育工作？________________________________________________________________________探究点一　人口增长阶段及其模式的转变读“芬兰1785～1976年人口增长模式的转变图”及表，回答下列问题。人口指标人口阶段　　　　出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)第一阶段(A)1785～1790年3.83.20.6第二

5、阶段(B)1825～1830年3.82.41.4第三阶段(C)1910～1915年2.91.71.2第四阶段(D)1970～1976年1.31.00.3(1)请根据表中数据，在图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。(2)在A阶段，芬兰人口增长模式所处阶段为__________阶段，属于________型人口增长模式；此阶段的社会生产力状况是__________________________________________。(3)在C阶段，芬兰人口处于人口增长模式的__________阶段，属于________型人口增长

6、模式；在此阶段，死亡率较低的原因是__________________________________。(4)在D阶段，芬兰人口增长模式属于________型。【反思归纳】1．通过芬兰人口增长阶段图可见，人口增长的转变是从__________下降开始的，________的下降打破了“高位静止”的均衡状态，使人口增长速度______；________的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制，最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，人口出现____增长。2．人口增长转变的根本性原因在于人类社会________的发展。生产力水平的

7、提高，特别是医疗卫生条件得到改善，________下降。可见生产力的发展对________的作用是直接的，这也正是人口增长转变首先从________下降开始的根本原因。探究点二　常见的人口问题读下面材料，回答下列问题。材料一　我国运用经济、教育、法律、行政等手段综合治理人口问题，使人口过快增长的势头得到有效控制，实现了人口增长模式的历史性转变。专家认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”，在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象。材料二　2000年(灰色)和2050年(白色)我国人口的年龄性别结构示意图材料三　2

8、009年9月媒体报道：在我国珠三角、长三角以及温州、重庆等地区都不同程度地出现“用工荒”。主要集中在制造业的技工，有些地区的普工、服务员、学徒工也出现较大缺口。(1)材料一中“未富先老”说明了什么？这种现象带来哪些问题？_________________________________________________