关于三严三实专题教育活动的调研报告

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1、关于三严三实专题教育活动的调研报告  关于三严三实专题教育活动的调研报告(1)  XX年3月,习近平总书记提出严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实的三严三实要求,10月,在对云南工作作出重要指示时,又特别嘱托党的干部要对党忠诚、个人干净、敢于担当。总书记的重要指示,对全省全市全县在新的历史起点上指明前进方向注入了强大动力。三严三实和忠诚干净担当的提出,既是加强干部队伍建设,推进作风建设的迫切需要,也是党中央站在党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,更是在新常态下进一步加强基层组织、更加有力地推进改革

2、发展稳定各项工作、加速崛起进程的迫切需要。为此,我县残联在认真履行代表、服务、管理职能的同时,要努力在三严三实和忠诚干净担当专题教育中,立足本职,充分发挥基层党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用,把推动科学发展、激发广大党员干部的生机活力、推动残联党支部建设、更好地服务残疾人工作有机地结合起来,全面开展残疾人各项工作,有力地推动了我县残疾人各项事业的发展。但是,笔者通过调查认为,要做好我县残疾人工作,仍然有许多亟待解决的问题:  正确认识开展三严三实和忠诚干净担当专题教育是做好残疾人工作的迫切需要  残疾人事业是中国特

3、色社会主义事业的重要组成部分,发展残疾人事业有利于促进社会和谐稳定。在开展残疾人各项工作中,我们必须清醒地认识到开展三严三实和忠诚干净担当专题教育的重要性、必要性和紧迫性;一是必须清醒地认识到开展三严三实和忠诚干净担当专题教育是抓好群众路线教育实践活动整改落实的迫切需要。在开展三严三实和忠诚干净担当专题教育中,县残联党支部应着力从促进残疾人事业科学发展、加强思想、作风建设、干部队伍建设等方面制定强有力的措施,用制度管人,把权力关进制度的笼子里,切实推进机关作风的根本转变,扎实有效推动残疾人两个体系建设在新常态下科学、和谐、

4、健康发展。不好高骛远,扎实推进残疾人综合服务中心建设、努力实现残疾人人人享有康复服务的目标。要实现残疾人人人享有康复服务的目标,就需要通过三严三实和忠诚干净担当专题教育来进一步调动各级残联理事会、党支部和广大党员的主观能动性,以强烈的政治责任感和紧迫感做好工作,努力践行三严三实和忠诚干净担当,全面推进残疾人事业科学发展。二是必须清醒地认识到开展三严三实和忠诚干净担当专题教育是当好先锋、做好表率、带头干事谋发展的迫切需要。实践证明,要谋求社会的和谐发展就必须以科学发展观为指导,既严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要

5、实、做人要实,又对党忠诚、个人干净、敢于担当。在开展具体工作的时候,紧记三严三实和忠诚干净担当这一领导干部从政的根本准则,激发党员干部特别是党员领导干部农业农村工作、残疾人事业发展的积极性,掀起一股共创社会进步的精神热潮,烘托对党忠诚、个人干净、敢于担当干事业的社会氛围。着力在创字上做文章,在实字上下功夫,在强字上看效果。具体地讲:在创字上做文章,就是要创造性地开展工作,通过专题教育的开展,不断增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力,充分发挥党员的先锋模范作用,努力把残联党组织建设成学习型组织、实干型集体、服务型队伍,成为贯彻

6、新常态下党的路线方针政策的践行者,使党员干部自觉成为讲政治、顾大局、爱岗敬业、开拓创新、服务群众、公道正派、廉洁从政的先锋。在实字上下功夫,就是要用实实在在的行动和效果来取信于民,来推进新常态下残疾人工作的开展,把我县残疾人事业面临的新机遇与广大残疾人的新期待结合起来,从残疾群众的根本利益出发,在新的起点上谋求新发展,结合残疾人工作实际,重点做好残疾人康复、教育、就业、扶贫、维权等工作,着力解决残疾人事业发展中的热点、难点、重点问题,推动残疾人各项工作取得实效。在强字上看效果,就是要紧紧围绕县委政府关于促进残疾人事业科学发

7、展的重大部署,以加强残疾人社会保障和服务体系建设为重点,着力解决残疾人最关心、最直接、最现实的利益问题,努力营造残疾人参与社会活动的良好环境,尽力缩小残疾人生活状况与社会平均水平的差距,逐步实现残疾人事业与全县经济社会协调发展,为全面建设小康社会、构建和谐彝良作出新贡献。三是必须清醒地认识到开展三严三实和忠诚干净担当专题教育是加强和改进新常态下残联党建工作的迫切需要。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。习总书记多次强调:为官之本,在于为官一场、造福一方;为官之理,在于讲奉献;为官之德,在于清廉;为官之义,在于明法。三严

8、三实强调修心正身、律己求实,忠诚干净担当强调对党忠诚、个人干净、敢于担当,既融合了中华民族传统文化的政治智慧,又把握了思想道德修养的时代脉搏;既强化了领导干部的从政准则,又提升了领导干部的作风标准。要通过深入开展三严三实和忠诚干净担当专题教育,激发了广大党员推动残疾人事业科学发展的积极性和创造性,开展三

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