2013学年度北师大版小学语文五年级上册教学计划

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1、2013学年度北师大版小学语文五年级上册教学计划北师大版小学语文五年级上册教学计划一、教材编排特点第九册教材承袭了前八册造就乐趣、文化堆集、学会进修、群体推动的总特点，从选编课文、设计活动、摆设练习等各方面开辟并深化了进修内容全册共10个单元，就单元数目来讲比前几册有所削减，但课文内容相对加深了，要求进步了主要表现为：1、课文内容时空跨度加大，触及的不懂的题目广泛如：《巩乃斯的马》写的是在新疆草原上瞅见的马群奔腾的壮不雅场面《雅鲁藏布大峡谷》写的是位于世界屋脊的西-藏大峡谷的壮丽风景《红树林》--海南《1个苹果》写的是发生在抗美援朝朝鲜战场上的动人故

2、事《我们的错误》的是坦桑尼亚的诗人沙班.罗伯特《只有1个地球》则先容了地球上的资源被粉碎的灾祸。2、文化含量增大，比如《'诺曼底'号罹难记》是一篇名作，触及人性的很多不懂的题目，景物、人士、情节的描写都值当认真探索追究，学生阅览后会有大量想要交换的观念。3、文章文体多样，添加了议论文《神州人，你为啥子不生气》、剧本《负荆请罪》等。4、要求进步了比如，前几册在进修现代文的根蒂根基上对照进修古文片断，从第九册开始，则以进修古文为主，对照进修现代文教材中的每1个单元傲然由主体课文和语文六合两部分组成，以连结教材的联贯性可是有三点比较着的变化。5、语文六合里

3、的开卷有好处改成拓展阅览，对孩子的要求更高了教师可以盘绕课文后面的思考题让学生讨论，也能够讨论学生自己提出的有较大价值的不懂的题目如：第二单元后的拓展阅览《海市》后面就有1个金钥匙：教会孩子用线式和面式的快速阅览要领去阅览。6、有3个单元(第三单元变化第六单元水第十单元家园的呼喊)的语文六合有3个综合性进修六班级教材摆设每1个单元都有1个综合性进修活动，九册、十册各摆设3个，学生做尝试性进修，与六班级构成成长的梯度。7、将五班级下册的《礼物》单元移至本册去年的课文《黄河象》、《枫叶如丹》、《水就是生命》删去，增加了《画脸谱》、《唯一的听众》、《生命与

4、水》可以看出调剂后的文章更能导致孩子的阅览乐趣，理解起来也更轻易些在单元依次上也有所调剂。二、本册教材中的具体讲授策略熟悉文字、阅览、习作、口语交际、综合性进修是语文的五大主要版块，下面，我就分别从这几方面来谈谈本期的讲授假想1.熟悉文字、学词、练句：字、词、句的进修依然是语文进修的重要内容，是阅览习作的根蒂根基，升入五班级的孩子已把握了自立进修不熟悉的字词的能力，因此，本期我们不再伶仃进行这方面的讲授，我们会在阅览讲授进程中完成熟悉文字使命，加强对孩子的预习检查，保证自学的质量还要加强写字指导，重视造就学生认认真真地写字，养成杰出的写字习惯要求学生

5、带字典、辞书进课堂，碰到不懂的题目，自己独立解决鼓励学生应用联系上下文、遐想和想象、字义的合成、用近义词取代等多种要领理解词和词组，指导学生抓要害词和词组，理解句意、文意经常应用听写、试验、比赛的情势抽查不熟悉的字新词的把握情况，鼓励学生自创题型，自己出题自己批改实时检查作业中的错白字，到达错白字率小于1%的要求。语文进修的进程就是1个不断堆集的进程，堆集的不但有不熟悉的字新词、佳句片断，另出名言警语等经过前四年的进修，学生已造就起爱好阅览、主动阅览的习惯，又学会了摘记的要领升入五班级后，要接续练习应用这些个要领独立、主动地做语言质料的堆集在讲授中，

6、我们依然会加强这方面的练习，除每周一诗外，本期，增加了值白天上班长保举每日一位言的内容并对孩子的堆集情况定期检验测定，以保证进修效力我们会举行优秀文章我保举作品赏析会，轮番进行出色句段展现，近似知识竞猜那样子的抢答、打擂台、百词大赛、对对子等活动，促推学生能够做到学以致用另外，五班级设计了书法欣赏的活动，还特别摆设在韵味单元，意在通过欣赏书法韵味，进步学生的文化品质；鼓励程度好的孩子进修简略的连笔写法，但应程度适当，小学生首先应打好楷书的根蒂根基如：第四单元后语文六合中的编排2.阅览：本册阅览重点指导学生通过读书能有自己奇异的感受，并将这类感受说给他

7、人听，或能写下自己的心得体会在讲授中重视浏览和精读的共同，该静读的要沉下心，认真读仔细地读。⑴、发散思惟的练习第九册重点造就学生阅览时进行发散思惟，也就是接续强化四班级时学到的阅览要领：在阅览中学会提出不懂的题目，可是这搭的提出不懂的题目要求更高了些如：之前只是盘绕是啥子?怎样样?为啥子?来提出不懂的题目，现在可以发散为为啥子不?不是啥子?有多是啥子?在教材的23页，金钥匙给孩子们提供了怎样样去练习发散思惟学生是否是能提出有价值的不懂的题目，反应了学生在阅览时是否是积极地进行思考学生可以针对课文的课题提出不懂的题目，可以针对课文的主要内容提出不懂的题

8、目，可以针对作品中的人士提出不懂的题目，可以针对层次线索提出不懂的题目，可以针对写法提出不懂的题目，甚或可以