2012年高新区镇湖中学教导处工作计划

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1、2012年高新区镇湖中学教导处工作计划　　一、指导思想　　本年度为区教育文体局“教育质量年”，我校将以进步学校教学质量为目标，贯彻上级教育主管部分的法令法规，切实推进素质教育，积极推进课改实验，配合学校中心工作，“抓常规、重基础、讲规范、创特色”，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科的整合，促进教师队伍的建设，努力进步全校的教学水平，使我校的教务工作和教学工作再上新的台阶。　　二、奋斗目标　　进步教学质量，进步教师队伍水平，进一步推进课堂教学改革，全校成绩较上学期有明显进步。毕业班跟踪均匀分、跟

2、踪全科合格率，确保全区前6名；初一、初二期末跟踪均匀分、合格率力争进进全区前7名，在现有基础上要做好尖子生的培养。对于目前面临的初一、初二基础差的现状，进步课堂教学效率，期末统考均匀分力争有较大幅度的进步，缩小与兄弟学校的差距。　　三、具体工作　　（一）继续落实好课程标准，正常教学秩序　　1、按新课程标准规定，开设好各类必修课、活动课、综合实践课，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。　　2、加强学校体卫工作，抓好“两操一课”，初一、二、三年级开设好健康教育课程，在全体学生中普及健康知识，增强

3、防病、防近的意识，增长青春期卫生常识。完善学校卫生治理制度，保持女子排球队的上风，争创排球特色学校。　　3、初二年级开设人防课，进步学生的防空观念、防灾意识，把握必要的、基本的救生方法。　　4、各年开设预防艾滋病教育、毒品预防教育、中小学环境教育课程。　　5、根据师资现状和学校的需要，根据课务的变化，调整优化任课情况。　　6、组织好本学期各类考试考查，提前安排考前辅导，认真做好考务工作，严厉考风考纪。　　7、利用现有劳技教育的基础上风，争创劳技特色学校。　　（二）深化课堂教学改革，优化课堂教学结

4、构　　1、发扬上学期的优良作风，本学期要鼓励全体教师多听课，多评课，多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学题目，教师听课数目在8课时/人以上，教务处职员听课数目在20课时/人以上。　　2、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。另外，创造条件“请进来，走出往”，多渠道进步教师的课堂教学水平，与周边学校形成长期的交流合作关系，本学期再与兄弟学校的教研组结1-2个对子。　　3、开展好一年一次的“教学开放日”活动，推出一批教学骨干和优秀青年教师，向兄弟学校展示我校的课堂教

5、学水平，接受兄弟学校（有条件的话，可邀请学生家长）的评判。　　4、鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，进步课堂教学效率。在学期末继续做好多媒体课件评选工作，推荐优秀课件参加区级以上竞赛。　　5、在总结上学期成功经验的基础上，本学期继续有重点地做好教学专项调研工作，调研1个年级组（教研组、备课组），做好总结及时反馈，本学期要在调研的深度和实效性上下功夫。进步教师基本功，说好普通话，写好规范字，在全校各级部分中起表率作用。把普通话使用放进教师的考核当

6、中，在全校范围内形成人人讲普通话的氛围。并举办相关的活动，进一步巩固我校语言文字工作。组织语文教师参加基本功竞赛（钢笔字比赛），进行备课、听课、评课及说课活动。利用学校网络资源开展周际性的活动如：读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等。　　(三）加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队　　1、继续对现有的“结对子”教师做好治理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，进步业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发

7、挥最大功用的有效方法。　　2、本学期启动校级骨干教师评定。在上学期“优质课”评定的基础上，评审出我校的“教学能手”和“学科带头人”，为下学期确定校级名教师作好预备。以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。共3页,当前第1页1　　3、对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争叫、不争利”。继续做好每年一度的区级优秀见习教师的评选、推荐工作。　　4、利用我校现有的骨干教师对青年教师进行业务指导和培训，通过

8、经验先容、专题讲座等形式履行指导教师的义务。本学期将在“结对子”教师中评选优秀指导教师。　　5、本着“成熟一个、发展一个”的原则，向上级教育主管部分推荐参评“学科带头人”，进步我校骨干教师的着名度，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。　　（四）加强教研组建设，发挥备课组作用　　1、根据本学期实际情况，定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。　　2、倡导青年教师“夜办公”，进步教师的敬业精神。　　3、教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说