2011年---评议学校行风工作整改报告

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1、2011年***评议学校行风工作整改报告2011年***评议学校行风工作整改报告,关键词是行风,评议,整改,***,学校,报告,工作,　　根据《2011年新密市***评议学校行风工作实施意见》精神，为认真、扎实开展好学校的***评议政风行风工作，塑造良好的教育窗口形象，更好地为学生、家长和社会服务，学校根占有关精神，进行了认真、深进的自查自纠。现将情况汇报如下：　　一、领导重视凝共叫　　1、加强领导，健全机构，构建齐抓共管格式　　在局***评议政风行风工作会议召开后，我校立即传达局***评议政风

2、行风会的有关精神，同一全校教师的思想熟悉。为确保评议活动顺利开展，学校成立了行风评议工作领导小组，王留群校长任组长，其他四位校级领导任副组长。层层落实工作责任制，保证活动正常开展。学校确定每周五上午行政会后召开***评议政风行风领导小组工作会，研究评议工作，对反映突出的题目及时研究，并及时采取有效措施予以解决。　　2、精心部署，调研酝酿，评议工作顺利启动　　学校***评议政风行风领导小组多次开会研究，并召开学生代表及家长代表座谈会，充分听取意见，在深进调研、充分酝酿的基础上，经过认真讨论研究，学

3、校根据上级文件精神要求，制定了《大隗镇第二低级中学***评议行风工作实施方案》。学校教职工以为《实施方案》评议内容明确，方法步骤清楚，指导性高，操纵性强。　　学校召开了***评议政风行风动员大会，会上王留群校长指出：学校这段时间的中心工作就是抓好***评议行风工作，全校教职工要捉住这一契机，不仅要认真总结这几年来学校在改革和发展中的成功经验，而且更要好好反思，认真查找题目和不足，找出阻碍学校发展，有损学校形象的题目，并采取针对性的解决措施，进步学校的治理水平和教育教学质量，维护学校的良好形象，为

4、教育系统的***评议政风行风工作作出自己的贡献。　　3、公布承诺，诚请监视，推动工作有序开展　　学校向社会公布了公布了举报，设置了意见箱，开通了“***评议政风行风意见信箱”，接受教职工、学生、家长及社会的广泛监视。同时，学校邀请由校家长委员会推举的8位家长代表来到学校，诚恳聘请他们担任学校***评议政风行风评议员，并发放聘请书。另外，学校每个班还聘请了2位家长担任***评议政风行风联络员，定期发放、回收家长联系单，及时发现工作中存在的题目和不足。学校召开了***评议政风行风评议员征求意见会，集

5、进耳取了意见。同时，采取“走出往，请进来”的办法，广泛倾听社会反响。向家长发放了征求意见表，请大家“评头论足”，为学校整改指明方向。　　二、宣传教育营氛围　　1、加强学习，夯实评议工作的群众基础　　学校制定了“学习有思考，讨论有主题，过程有检查，结果有反馈”的“四有”学习制度，切实加强学习的针对性和有效性，组织教工深进学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《郑州市中小学教师职业道德“十不准”》，深刻领会在学校开展***评议政风行风工作的重要意义。　　2、加强宣传，营造评议工作的良好氛

6、围　　在精心组织教师学习上级有关文件精神的同时，学校认真做好宣传发动工作。经过宣传发动，广大教职工进一步明确了今年行风工作的目的、意义、内容、步骤，进步了参与***评议学校行风的自觉性和主动性，学生、家长、社区居民也积极参与到学校的行风建设当中，形成了浓厚的“人人关注行评，人人参与行评”的局面。　　三、师德教育突重点　　(一)我校始终坚持把师德师风建设作为创行业新风的一项重要内容来抓，深进、持久、广泛地开展加强师德教育活动，通过活动，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把敬业

7、、乐业、创业落实在行动上。　　1、师德建设是***评议政风行风工作的重中之重。校领导把教育行业的一些不良现象作为警示内容，教育广大教职工警钟长叫、严格要求自己。　　2、学校要求教师严格遵守《郑州市中小学教师职业道德“十不准”》。　　3、学校对教职工提出了“五个要”和“五个一”，即教育教学过程中，做到了解学生要进行家访，辅导学生要提优补差，转变后进生要交友结对，关心学生要扶贫帮困，对待学生要公平公正;接待学生家长时，做到一声问候，一张笑脸，一杯清茶，一把椅子，一番恳谈。对来自家长及相关职员的反映学

8、校都认真调查，有问必复。　　4、学校要求科任教师、班主任关心爱护班上的每一位学生，把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来看待，做到宽严并济。对待学生要和蔼、耐心、关心、尽心。学生作业要做到全批全改。期中考试之前，要尽量走访所教班级的每一位学生家庭，了解学生在家里的学习、生活情况，取得学生家长的积极配合，促进学生早日成才。　　5、学校要求教师不能单向授课“一言谈”，至少要有10至15分钟的时间进行师生对话，提倡教师课中“边讲边练边评边议边结”进行教与学多向交流，充分体现“自主、合作、探究”的精神。