巩固成果 求实创新 全面推进“双高普九”工作再上新台阶

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1、巩固成果求实创新全面推进“双高普九”工作再上新台阶尊敬的省“双高普九”检查组的各位领导：白塔区是辽阳市中心城区，是全市政治、经济、文化和商贸中心。全区总面积24平方公里，总人口23万，辖6个街道办事处，27个社区、4个村。辖区内有初级中学6所，直属小学13所，启智学校1所，聋哑学校1所，教师进修学校1所；在校中、小学生共19556人，教职工1403人。1994年，白塔区在全省率先进入“两基”合格区的行列。1996年，顺利通过省“两基”合格区的复查，这是白塔区教育发展史上的一个重要的里程碑。“两基”合格后的十年间，特别是2003年以来，区委、区政府没有满足现状，而是在更高的层次上谋划

2、教育发展的未来，把“科教兴区”作为推进全区经济发展和社会进步的“四大战略”之一，确立了“打造教育大区，高水平、高质量地普及九年义务教育”的工作目标，按照“整体规划、调整布局、创新求实、分类推进”的总体要求，不断完善组织机构，建立工作机制，整合教育资源，实施课程改革，创新发展载体，攻坚克难，扎实工作，全力推进“双高普九”工作再上新台阶，全区教育事业取得了显著成绩。几年来，白塔区先后获得省艺术教育示范区、省电化教育先进区、省普及实验教学合格区、省语言文字规范区、省国防教育先进单位、省教育科研先进单位、市行风建设先进单位、市关心下一代先进集体等荣誉称号。下面，汇报我区“双高普九”工作情况

3、。一、深化认识，把“双高普九”工作摆上优先发展的战略地位高水平、高质量地普及九年义务教育是实现基础教育跨越式发展的迫切需要和建设教育大区的必然选择。几年来，区委、区政府高度重视“双高普九”工作，把“双高普九”工作纳入全区经济和社会发展的总体规划。特别是2003年以来，对照省“双高普九”的标准，面对不断发展的新形势，从区情出发，把“双高普九”工作摆上优先发展的战略地位，做到了“三个到位”。一是组织机构到位。成立了由区长任组长，常务副区长、主管副区长任副组长的区“双高普九”工作领导小组。区直各单位、各部门、各学校均成立了组织领导机构，将“双高普九”工作作为“一把手”工程，在全区形成了上

4、下衔接、相互配合、相互支持、共同参与的“双高普九”工作组织领导体系和工作网络。二是部门参与到位。将“双高普九”工作的各项指标分解到各个单位和部门，明确了各自的任务，层层落实责任和措施，调动区直各单位、各部门积极参与“双高普九”工作的积极性，保证了“双高普九”工作任务的落实，在全区形成了齐抓共管的“双高普九”工作整体合力。仅一年来，区属有关部门、单位和社会各界就为区属小学捐款捐物，折合人民币28万元，有力地支持了“双高普九”工作。三是经费保障到位。区政府提出“一保吃饭，二保教育”的口号，把“双高普九”经费纳入每年的财政预算，逐年增加，专款专用。教师工资做到了“三个一”，即一分不少，一

5、项不差，一天不拖。“十五”期间，区政府共投入资金2817.5万元，用于“双高普九”工作，强有力地保障了“双高普九”工作的顺利开展。二、理清思路，扎实推进“双高普九”工作的顺利进行1994年，在完成“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标后，我们深深地感到还有许多工作要完善、要改进、要提高，必须理清思路，明确目标，进一步在巩固“普九”成果与提高“普九”水平和质量下功夫。为此，我区采取了三项措施。一是制定规划，明确目标。区委、区政府制定了《白塔区高水平高质量普及九年义务教育工作实施方案》、《白塔区“十一五”期间教育发展规划》、《教育发展管理目标》和《教育工作督导评估制

6、度》，确定了“立足区情、统筹规划，区域均衡、特色兴教”的工作思路，确立了“打造教育大区，高水平、高质量普及九年义务教育”的工作目标，落实了各部门、各单位和各学校在普及程度、办学水平、教育经费、教育质量、教育管理等方面的工作任务。各中小学校也结合实际，制定“双高普九”实施方案，全面、科学地规划“双高普九”工作。二是分解任务，落实责任。区委、区政府召开全区“双高普九”工作动员大会，印发了《白塔区高水平高质量普及九年义务教育工作二是实施德育教育工程。区委、区政府坚持“以德兴区”、“以德立教”，建立了“一把手”主抓德育工作的领导机制，建立了学校、家庭、社会三结合的教育网络。抓好学校主渠道教

7、育，形成具有区域特色的德育校本课程体系，完善了学生思想品德行为综合考评机制，建立“双进入”制度，全区共有4万余人次家长通过多种形式参加了家长学校培训活动。我区的“家长学校”代表全市接受省教育厅的检查验收，得到了省教育厅领导和专家的高度评价。开展了“野外生存训练”、军训比赛等体验教育活动，召开了全区“法制教育现场会”、“白塔区小学生命教育教学研讨会”，各各学校聘请了未成年人思想道德建设名誉顾问和法制副校长，开展了丰富多彩的学工、学农、学军、爱国主义等教育活动，建成青少年