高铺小学课堂教学改革工作思路及实施方案

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1、高铺小学课堂教学改革工作思路及实施方案高铺小学课堂教学改革工作思路及实施方案一、课改思路课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革我们已进行了几个年头。课堂教学改革必须遵循以下原则：（一）把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。（二）要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由

2、抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。（三）认真研究导学案编写的实用性和高效性。继续强化学习的三个环节，自学、展示与检测。做到自学到位，展示充分，检测及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生自学有效，集体展示，个性反馈，集中检测。在教师的指导下主动学习。（四）强化小组建设，充分发挥小组成员的应有作用，与学生综合素质评价工作结合起来。调动学生主动参与的积极性，让小组动起来，忙起来，把各自的能力展示出来。二、课堂教学改革实施方案（一）我校课堂教学改革的总体目标是

3、：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，推行自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，面向全体，分层实施。（二）、课堂教学的现状与问题（1）只注重教师的教，忽视学生的学。课改至今，我校还有一些老师以“灌输”为主。教师一方面是对学生不放心，另一方面为了省事。不能放手让学生自主学习、探究学习与合作学习。教师思考最多的是我讲什么？长此以往，学生习惯于被动学习，学生能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力不能得到有效的

4、提高。（2）集体备课与教学研究还不够深入，没有真正发挥集体的智慧。尽管我校一直坚持听评课教研活动，老师们对课堂模式也很了解。但是缺乏坚持，没能真的拿来先进的教学方法。应付、摆样子、走形式心理大有存在。本学年，我校将继续在教研课改上下功夫。积极营造教师走出去上课的氛围，让教师，尤其是年轻教师，充分发挥自我优势。展现自我能力，尽快成为课改先锋。（三）、制定改革课堂教学评价标准教学目标（15）符合课程标准及教材要求，不但注意知识与技能目标的实现，还应注重过程与方法，情感、态度与价值观目标的落实。既重视预定目标的落实，更要重视生成目标的实

5、现。教学内容（15）准确把握教材，突出教学重点，并能对教材进行再度开发和拓展，注意知识的联系，体现学科思想与方法。教学方法（30）教学设计合理，结构严谨，方法有创意。积极探索新的教学方法，创新教学模式。在课堂教学中，主体意识强，学生积极参与教学过程，充分发挥学生学习的主动性、创造性。善于激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生自主学习，探索学习，合作学习。善于运用现代教育技术，积极探究信息技术与学科整合的途径和方法。师生交往（20）学生有较多自主学习与活动时间，大多数学生能够主动学习，善于沟通，有问题意识，敢于质疑。教学效果（20）知

6、识与技能的学习得到落实，加强方法指导，培养学生良好习惯，促进学习能力提高和思维能力发展。学生具有高涨的学习热情和浓厚学习兴趣。教学简评总分等级：等级评定分优、良、中、差四档。与ABC教师分类同步。（四）、课堂教学改革的具体措施课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。（1）转变观念推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，就不可能有先进的教学实践。为了帮助我校教师尽快转变教育教学观念，我们组织广大教师认真学习《新课程标准》、和《课堂教学改革方案》，使广大教师明确的认识到，课

7、堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习方式，使学生在参与实践的过程中，培养创新精神和创新能力。我们采取的办法是“走出去，请进来”。组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念。邀请兄弟学校教师上示范课。通过上述一系列活动，使教师的教育教学观念发生转变，进一步认识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。（2）自觉实践课堂教学改革的主体是一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关键。为此，学校要求教师不等、不靠，自觉实践。对照兄弟学校的课堂教学改革经验，认真反思自己的课堂教学存在那些主要问题，应怎样进行改进

8、，制定出具体的改进措施，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有所突破。（3）示范引领在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此，根据学校的教学计划，我校将组织骨干教师，在全校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。（4）