东北农业院校在校大学生创新创业情况调研报告

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1、东北农业院校在校大学生创新创业情况调研报告　　随着我国高等教育规模的不断扩大，2013年毕业699万，2014年毕业生达到727万，大学生就业难现象已经成为全社会普遍关注的问题，国家相继出台了系列以创业带动就业的相关政策，大学生自主创业越来越受到学生和社会的认可。为了解在校大学生对创业的认知，分析大学生创业现状问题，从学生的视野了解目前高校创新创业教育的发展状态，我们分别对东北农业大学、吉林农业大学和吉林农业科技学院的在校大学生发放调查问卷，收回590份调查问卷。为探索适合新形势下的创新创业教育机制，丰富创新创业教育实践教学体系的内涵，构建富有地方农业高校特色的创新创业教育体系提供参考。

2、　　一、调查结果统计　　（一）对创新创业的认知情况　　对“您是否有自己创新创业的想法”这一问题，调查结果显示，仅2%的大学生选择了“完全没有”一项，而在其余98%有创业冲动的学生中，有23%的学生表示有创业准备，并准备在大学时期尝试，62%的学生表示准备在毕业之后适当的时候进行创业。这些数据充分的告诉我们，大学生在观念上已经认可创业活动，创业的概念已在大学生的心里普及。　　对于高校学生创业的原因，69%的学生表示创业的主要原因是为了实现自我价值，24%的学生表示是为了生存的需要，7%的学生表示是为了得到别人的尊重。由此可以，现代高校大学生创业一个很重要的原因在于实现自我的价值，这也正是创

3、业的魅力所在。　　对“您认为大学生创新创业相对于其他社会人士的优势”这一问题，42%的大学生认为“年轻有活力、勇于拼搏”是大学生创业的优势，31%的大学生认为是“学习能力强，有创新精神”，22%大学生认为是“综合素质高”，5%的大学生认为是“网络应用熟练能快速捕捉商机”。可见，大学生作为一个独立的潜在创业群体，朝气蓬勃、充满活力，有创业的激情和梦想，拥有更多的现代科技知识和巨大的发展潜力，应成为我国创业的主力军。　　（二）对创新创业环境和条件制约的了解情况　　调查结果显示，49%的受访者表示大学生创新创业环境一般，有政策但学生创业的较少；23%的受访者表示环境较差，政策支持的不够；9%的

4、受访者表示环境差，基本无政策支持，只有19%的受访者表示创新创业的环境比较好，有政策，有很多学生创业。由此可见创新创业的客观条件不是很令创业者满意，国家的相关政策在实施的过程中，并未取得良好的效用。　　对于选择创业的领域的问题，48%的人选择自己感兴趣的行业，与社会人员相比，学生在资金、经验等方面存在差距，所以27%的人选择启动资金少，容易开业风险低的行业，21%的人选择与自身专业联系比较多的行业，4%的人选择当今热门行业。说明大学生对创业的领域的选择除去自己感兴趣的行业外，受资金和自身知识影响较大，而对于较热门的行业，仅有22人选择。数据显示，457人认为阻止创业的欲望主要是缺乏资金、

5、场地，资金匮乏俨然已成为阻碍大学生创业的最大问题。而388人选择的缺乏经验，则紧随其后，这是大学生创业先天不足的问题。　　（三）对学校创新创业课程开设和效果情况调研　　“您认为所学专业与创业关系”这一问题上，59%的学生认为所学专业和创业有关系但关系不大，21%的学生认为“密切相关”，20%的学生认为“基本没关系”。而对于“你专业是否开设创新创业指导课程”这一问题，有42%的学生表示没有接受创业培训，只有9%的学生表示创业指导课是作为必修课开设的，27%学生表示创新创业课程是以专题讲座形式开设的，22%的学生表示是作为实践课开设的。这意味着需要推动高校创业教育，为大学生创业提供更多的智力

6、支持。对已经开设创新创业教育的学校来说，虽然开设了创新创业教育课程，但所开设的课时数比较少，均少于60学时，127人选择20学时，38人选择30学时，60人选择40学时。　　对于开设创业相关培训，69%的人认为有必要，23%的学生表示“有必要，但效果一般”，仅8%的人认为没有必要。说明学生希望学校开设创业课程来学习创业相关知识掌握创业知识，增强创业能力，积累创业经验。　　在大学里参加何种活动有助于创业的问题，有414人选择社会实践活动，有317人认为兼职有助于创业，255人选择模拟创业活动，222人选择学校安排的实习，144人认为学生干部工作，120人选择学生社团活动有助于创业。学生认为

7、参加社会实践、兼职及模拟创业活动比较有助于创业。　　二、结论　　（一）大学生创业的优势和不足　　大学生相对于社会人员来说有独特的创业优势，他们年轻，有朝气，有活力，喜欢挑战性的工作，思维活跃，对市场的变化有敏锐的洞察力和领悟力，在接受和适应接受新鲜事物的能力快，相对不受社会上阅历的限制和影响，能够最大限度的发挥创新的作用。同时，大学生创业又有着一定的劣势。大学生创业普遍存在资金、场地、经验等各方面都无法和社会人员相比，除此之外大学生