第一学期人教版小学五年级语文教学计划

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1、第一学期人教版小学五年级语文教学计划一、学情份析　　本班共有学生41人。绝大部份学生已养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的浏览能力、口语交际能力和写作能力，也把握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于催促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。顺次是：我爱浏览，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，翱翔汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近***。其中第一单元我爱浏览和第五单元翱翔汉字王国还安排有不同显现情势的综合性学习内容，使学习

2、内容与情势更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部份，各部份相互联系，构成一个有机的整体。其中，翱翔汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括活动建议和浏览材料两大部份。　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教材特点　（1）专题组元的角度更加灵活多样。　（2）加强整合的编写目的更加明确。　（3）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。　（4）强化导学功能，引导学生思考。　（5）改进综合性学习，培养学生

3、的综合实践能力。　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标　（1）熟悉200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用羊毫书写楷书，并体会汉字的优美。　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。　（4）默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。　（6）在浏览中揣摩文章的叙述顺序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。浏览说明性文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。　（7）学习浏览，根据需要搜集信息。　（8）养成读书看报

4、的习惯，课外浏览总量很多于25万字。　（9）乐于参加讨论，勇于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。　（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。　（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。　（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，应用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学重难点第一单元：一是要引导学生掌控主要内容，体会对书的深厚情感；二是在浏览中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白浏览的重要意义，激起起浏览的爱好，逐渐养成浏览的习惯，从而受益毕生。第二单元

5、：一是让学生通过读书体会对故乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对照浏览，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的爱好，激起学生勤奋学习的自觉性；引导学生学习说明文基本的说明方法，体会正确地用词、形象地表达，并在习作中加以应用。第四单元：仰仗关键词句，引导学生深入体会，不但读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培

6、养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着翱翔汉字王国这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，进步正确应用汉字的自觉性。同时培养学生策划和展开活动、查找和应用资料的能力。第六单元：牢牢扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把浏览、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点捉住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上

7、下工夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生捉住语言文字体会文章的思想感情，结合相干资料与课文中的相干信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合浏览、口语交际与习作等教学环节，使学生遭到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，进步表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交换整理资料的方法，进步搜集与处理信息的能力。　　第八单元：走进***，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的进程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，