越具体的才是越丰富的

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1、越具体的才是越丰富的　　　在千万学子的“千呼万唤”中，2007年全国各地高考作文题，纷纷撩去了神秘的面纱，以形形色色的姿态粉墨登场亮相了。可是，这边尘埃将落定，怯问“画眉深浅”否？那边已经“大风起兮唾飞扬”，斜刺里杀出无数“程咬金”，各类媒体也纷纷“竞折腰”，一分教导九分数叨，伴着五黄六月的炎炎暑潮，煞是热闹！岁岁年年，原本门前冷落的中学语文教学，有幸大红大紫在今朝……　　趁着这股热潮，作为语文教育工作者，笔者按捺不住，也对时下的高考命题与佳作标准之类热门话题，敲几下边鼓，发几声聒噪。　　一、什么是好题？　　出选拔性的高考作文题，有一些必须要遵循的基本规则。比如，无论什么国家，

2、无论什么时代，写作一走进选拔性的考场，就不再是纯粹的自由的文学创作了。这是无可回避的基本现实。道理很简单，这里不是选拔作家。这样，那类过于文学化的题目就不太适宜。又如，考场作文必须有一定的条件限制：一限时空，必须要在考场上，在两个半小时之内(根据目前的时间规定)来完成——且还要拿出若干时间去做作文之外的很多题目，不会允许你“精思附会，十年乃成”；二限内容或文体，绝不会允许有这样的情况——题目不限，内容不限，文体不限，字数不限……，任你随心所欲写一篇。这样，那类过于宽泛化的题目就不合适。再如，题目要面向全体考生，要让所有的考生都能有话可说，以体现公平。于是，那些过于生僻狭隘的题材

3、领域就不适合命题。等等。　　下面，首先对今年的几个作文题稍作些“攻其一点不及其余”的评议。　　“怀想天空”，看似天马行空，好似海阔天空，实则徒有空泛的诗意。试想，在嫦娥奔月、屈子天问、东坡把酒、悟空大闹……这些数不尽的古今文学的奇思妙想下，考生除了在伪浪漫伪想象的狭小空间里做点秀，又能做出些什么呢？如此考题，又怎能引发出考生直面现实的真感触真思考真性情呢？　　“高考恢复30周年体会”，看似很有沧桑感，可惜考生是十八岁的青年，不可能有什么刻骨铭心的体验，写出的体验也只能流于虚浮空泛。　　“我能”，笔者依稀记得这是乒坛名将作的广告词吧？时尚是时尚，但未必能展现出真正的时尚之情，除了

4、让考生发一点肤浅的时尚矫情，又怎能让考生在“能与不能”之间展现九曲回环的参差多态呢？写这样的作文题，考生的思维想不局限在狭窄的“能”路上爆发一次集体性“文思短路”都很难。　　“必须跨过这道坎”，祥林嫂“捐门槛”，屠格涅夫写《门槛》，这道坎那道坎，九九八十一道坎，一阶阶，一坎坎，人生道路数不完。可是这么一绕弯弯，似乎还看到了多年前的一个作文大赛题“台阶”又有了高考时尚版，所幸“台阶”还有道道“坎”，思维的空间还算宽。　　“提篮春光看妈妈”的作文题，母爱性本善，应该好好赞，可是“提篮春光”是否有点怪异感？“看妈妈”又是否带点矫情感？面对这样的题目，笔者至今还替那些逻辑思维格外发达的

5、理科考生捏着一把汗……　　与众多高考作文试题相比较，今年北京的作文题还真显得有点卓尔不群：　　“细雨湿衣看不见，闲话落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。　　初见该题，有些人（包括有的老师）认为它出得有点太具体，太“文气”，甚至有点“小气”，认为考生写出的文章肯定会有“小女人气”“小男人气”，总之有点过去常说的“小资情调”，遂以此否定

6、这个作文题。　　对于这种观点，尤其以“大小”论优劣的观点，笔者实在不敢苟同。因为作文题目的好坏，关键要看其是否具有更广阔的想象空间，是否更好地拓宽考生的写作思路，是否更好地调动起学生的写作热情，是否更科学地检测出考生的写作水准。质言之，作文题目决不能以大小来论优劣好坏。　　比如，1998年的高考作文题中有一个补写《妈妈只洗了一只鞋》的小记叙文题。这是一篇情境想象作文，内容也很有现实意义。现今大中小学生中，不做起码的家务，缺少起码的生活锻炼的人是个别现象吗?因此，这是一道虽说不上多么好但颇耐广大中学生寻味的作文题。对广大考生来说，不同年龄阶段的学生都有话可说，都可以写出自己的独特

7、感受。可是有人却认为出这样的题目羞煞人，因为科举时代的作文题都是有关治国安邦定天下的大题目，相比之下，现在的高考作文题实属“小儿科”。不过，在我们看来，“大”有大的易处，“小”也有小的难处。孔圣人在谈到仁、义、礼、智、信之类大修养，在谈到治国安天下之类大策略时游刃有余，而对“两小儿辩日”那么个小问题则茫然不知。科举时代的作文题大则大矣，然千年科举考场上又产生出了多少篇传世名文?苏轼的《刑赏忠厚之至论》可算是其中的不凡之作了，但比起苏轼描写泛舟游乐小事的《赤壁赋》来又如何呢?明清时期科场举子“