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1、植养国学古韵享受读书乐趣 昆仑路小学2010——2011学年第二学期经典诵读计划一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，学校开展经典诵读活动，是遵循《全日制义务教育小学语文课程标准》，为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。 二、具体目标1、培
2、养小学生的注意力和记忆力。2、帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。三、教学原则1、不求甚解，只求熟读成诵；只有鼓励，不统一强求。2、诵读并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感四、成立经典诵读领导小组组长：田秋
3、萍（校长）副组长：高会中（副校长）田艳丽徐琪成员：周春红王永琴文醒胡永强各年级主任五、完善经典文化氛围本学期校建结束后，要大力完善走廊文化、楼间文化、操场文化，进一步加强餐厅、厕所文化建设；利用红领巾广播站、学校网站、班级博客、橱窗、黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性，搭建平台定期展示学生能力收获及相关作品，激发孩子们更大的兴趣；印发相关活动倡议书及通知书，举办家长学校及专家讲座，随时向全体家长介绍诵读经典诗文对于学生成长的深远意义；利用家书月月通、家长会等家校互动平台达成学生、教
4、师、家长诵读的共识，提高他们参与诵读的“广度”和“深度”。六、规范诵读内容1、在原来各年级段诵读的基础上，本学期主要以诵读《论语》为主。《论语》共20篇，考虑到诵读对象情况，拟安排以下篇目及段落：学而篇第一：P1,P3,P5,P7,P9,P11,P13,P16,P19为政篇第二：P26,P27,P29里仁篇第四：P41,P43,P45,P47,P51,P53,P57,P58,P61公冶长篇第五：P66,P68雍也篇第六：P73,P75,P77,P78述而篇第七：P79,P87,P90,P93泰伯
5、篇第八：P97子罕篇第九：P100乡党篇第十：P109,P116,P117,P119颜渊篇第十二：P134,P137子路篇第十三：P150,P153,P156,P157宪问篇第十四：P167,P171卫灵公篇第十五：P174,P176,P178,P179,P181,P182,P185,P186,P189季氏篇第十六：P190,P192,P194阳货篇第十七：P196,P197子张篇第十九：P206,P209尧曰篇第二十：P212(节选)：“子张曰：……威而不猛2、组织实验小组相关成员编写完善《中
6、华传统美德警句名言》及《传统美德故事》一套2册，为各个年级提供本学年应诵读、朗读、阅读的精选篇目。要求各年级段按照学生实际每周至少背诵2——10句。各年级各班级按照学校的要求，制定班级实施的计划，使诵读活动真正落到实处。七、保证诵读时间（一）一天“四诵读”。1、晨读。每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。2、午读。每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。3、路诵。每天中午、下午放学路队时，以班级
7、为单位，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。4、夜诵。每天晚上回家，教师应布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。（二）用好“两课”。1、经典诵读课。本学期各年级经典课作为中华经典诗文诵读辅导课，各年级每周周四下午课外活动时间以课例《于丹〈论语〉心得》为载体，做好实验研究工作。2、综合实践活动课。各年级各班级尤其是实验班级应把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，在中、高年级中开展经典诗文诵读小课题的研究。（三）注意学科整合。1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教
8、学过程中，教师将谷建芬老师的经验古诗歌曲纳入教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。要求本学期各个年级全体性学习经典歌曲至少两首，音乐教师校本课学期末形成两个经典歌舞节目。研究课：音乐中的古诗词。2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典古文配画，或为画配上古文，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。3、其他学科，如品德、科学、劳技等亦可探索与《论语》诵读的相关整合。（四）少先队总队部在常规活动中应突现经典诗文诵读，将诵读经典诗文与育人以及对学生行为习惯的养成教育紧密结合起来。八、活动评
