林梦婷李清照词两首

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1、《李清照词两首》教案设计执教者：林梦婷【课型】教读课【教学目标】1.了解李清照的生平与创作风格。2.体味《醉花阴》和《声声慢》在写“愁”方面不同的艺术手法和风格特色，以及它们所反映出来的作者在不同时期的生活经历及情感背景。3.领悟婉约派词的情调，体会真情之美，提高自己的审美情趣。【教学重点】1.通过对比探究，解读意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别2.品味语言美，掌握艺术手法【教学难点】体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。【教学方法】比较法、讨论法、朗读法、讲解法【教学教具】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，我现在给大家

2、提供一组评语，请大家根据评语判断我们评价的对象是中国古代哪位文化名人。她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。知道她是谁吗？对，她正是“千古才女李易安，万古愁心李清照”。她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得”！同学们，今天我们学习李清照的两首代表词作《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》和《声声慢·寻寻觅觅》，让我们一起走进作者的内心世界，用心去感受她的万古愁心。二、走近作者，了解身世李清照（1804－1155），号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人。她出身于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也

3、知书能文。在家庭的熏陶教育下，李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐无不通晓，而以词的成就最高。李清照18岁时，在汴京与太学生（丞相赵挺之之子）赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常常一起投诗报词。公元1127年，金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃，李清照夫妇也先后渡江南去。第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过晚年。李清照的诗词创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。三、走进文本1、整体感知问题；自由诵读诗词，整体感知词意。结合预习成果，思考一下两首词的写作时代是否相同？【明确】

4、不相同。《醉花阴》是李清照前期的作品，《声声慢》写于后期2、深入探究问题；这两首词都写愁绪，谈谈你从哪些词句中感受到了词人愁苦的情绪【明确】《醉花阴》中的“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”一句，借助了室外秋天景物的描写来表现作者孤独寂寞的愁怀。“永昼”指的是漫长的白天，写出了作者的百无聊赖，作者只能呆坐着看香炉烧的香来打发她的时光“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”。作者是在佳节独守空闺，“又”字表明她已经不是第五次独自过节了，孤独、哀伤，还有一丝埋怨不言而喻。“凉”的不仅是身体，还有被相思之愁占满的心。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”写出了作者无语独酌的离愁别绪。“莫道不销

5、魂，帘卷西风，人比黄花瘦”则是情感的升华，以花喻人，直抒胸臆。“销魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即西风卷帘，暗含凄凉之意。此三句是作者艺术匠心所在，先以“销魂”点伤神，再以”帘卷西风“点凄景，最后结笔点出“瘦”。黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。 词中描写了一系列美好的景物。如薄雾浓云、玉枕纱厨、东篱暗香，这正是他们夫妻佳节共度的美好环境。然而现在夫妻离别，这良辰美景把风勾起了她的离愁别恨，强化了作者的离愁。【明确】

6、《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这几句一开始就抓住了读者的心，使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚、孤独寂寞、处境凄凉。“寻寻觅觅”是写她似乎在寻找的动作，因为这时的她经历了国家败亡、游记他乡、丈夫离世的灾祸，她渴望找回的东西实在太多了。但是，她什么也没有找到，只剩下漂泊异地的自己、“冷冷清清”的处境、还有“凄凄惨惨戚戚”的心情。这几句为全词奠定了感情基调。“乍暖还寒”的“寒”比“半夜凉初透”的“凉”更加表现出作者此时内心的孤苦与悲痛。这“寒”是“三杯两盏淡酒”所不能抵御的，并非酒太淡，而是寒太深！这“晚来风急”又何尝不是作者晚年生活的写照呢？一群大雁掠过

7、高空，词人更加“伤心”。又是一年秋天到，大雁尚且可以南飞，而作者避难南下，却无法回归故里，思乡之情顿时溢满心头。“旧时相识”，异乡相逢，勾起了作者多少回忆，又增加了词人几多天涯沦落之感！“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句自问自伤。抬头看雁过长空，低头看残花满地。菊花曾经绽放在枝头，极其茂盛，现在却已憔悴凋落。曾经有情人花下对酒和诗，谈石论金，丈夫亲手摘下黄花为她戴在头上，而今摘花人何在？谁又有这种兴致呢？看到花的憔悴，想到了岁月流逝，自己人已衰老，更是愁上加愁。“守着窗儿，独自怎生得黑。”孤孤单单地靠着窗儿，怎样才能挨到天黑呢？真