2011-2012初三第二次月考试题语文

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1、华亭三中2011年秋季学期11月份月份试卷九年级语文A卷（100分）一、语言积累及运用(30分)1．下列词语中字音、字形完全正确的一项是（3分）………………………（）A.亵渎（xìedú）忐忑（tǎntè）强聒不舍脑羞成怒B.商酌（shāngzhuó）枘凿（rùizaó）重蹈覆辙滋滋不倦C.画缯（huàzēng）谮害（zènhài）秀手旁观吹毛求疵D.缟素（gǎosù）拮据（jiéjū）为民请命恃才放旷2．下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正。(3分)彬彬有礼交头接耳与日具增觥筹交错谩不经心趋之若鹜催枯拉朽溢于言表改正：3．请结合语境，给下面

2、句子的横线处选择最恰当的词语()(3分)你看遥远的东西是美丽的，长距离为人们留下了的空间，如的远山，如的夜空。A.因为想象沉沉悠悠B.因为想象悠悠沉沉C.所以联想沉沉悠悠D.所以联想悠悠沉沉4．找出下面句子有语病的一项（）A.我们应该从小培养诚实守信的美德。B.广泛的课外阅读是提高我们语文水平的重要方法。C．进入中学以后，他的成绩始终一直在我们班名列前茅。D．中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴。5．按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（3分）（）葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周

3、山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗？。在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。①唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。②当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。③1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。④汉朝的都护曾到此驻守。A．③①④②B．②④①③C．①④②③D．④①③②6．下列各句中，语气最委婉的一句是（3分）（  ）A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思 考呢?B．只关注孩子的学习成

4、绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。7.在横线上写出课文原句（8分）①山舞银蛇，原驰蜡象，。（毛泽东《沁园春·雪》）②，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲秋思》）③嗟乎！！（司马迁《陈涉世家》）④辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中以豪迈的情怀表达自己一生的理想的句子是：“，。”⑤宁为百夫长，杨炯《从军行》⑥黑云压城城欲摧,李贺《雁门太守行》⑦可怜后主还祠庙，杜甫《登楼》8．文学

5、常识。（4分）（1）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是____________。（2分）（2）有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫笛福的作家据此为原型创作了一部小说《___________》。（2分）二、阅读下面文字，回答后面的问题。（20分）克隆快乐聂巧鸿在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡

6、的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷

7、了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们

8、愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——咱们