七年级上册思想品德(教科版)第二单元课时教案

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1、学科课时教案课题：第四课：工欲善其事必先利其器——（一）珍惜时间第1课时总序第7个教案课型：新授编写时间：2012年9月21日执行时间：2012年9月24教学目标：知识目标：使学生懂得珍惜时间，学会合理安排学习时间技能目标：学会合理安排时间，提高学习效率情感态度与价值观目标：树立宝贵的时间观念，珍惜时间教学重点：怎样珍惜时间，合理安排时间？教学难点：怎样珍惜时间，合理安排时间？教学用具：小黑板，多媒体教学方法：活动，讨论，分析，归纳学法指导：自主性研究性学习教学过程：一、导入新课:教师用多媒体课件展示漫画——“磨刀不误砍柴工”1.教师进一步引导学生探讨这幅漫画的寓意何在？2.归纳出课题——

2、工欲善其事必先利其器二、讲授新课：（一）引言部分1.“授人以鱼，不如授人以渔”:老师以幽默的语言从这两条“鱼”的情况：一条死鱼（名词），一条活鱼（动词渔）展开分析。从而引导学生归纳出结论。——教人知识，不如教人获得知识的方法。教师：作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。2.学习方法讨论：教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪

3、些。（学生自由发言或先小组讨论再全班交流）将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。（二）珍惜时间，合理安排学习时间引入：老师播放罗大佑的音乐——《童年》，组织同学们一起唱这首歌，引导学生怀念童年的快乐时光，从而导出时间概念。1.时间是什么？（时间的特点）多媒体出示陶渊明的诗：“盛年不重来，一日难再晴。及时当勉励，岁月不待人。”这首诗揭示了什么道理？组织学生讨论并归纳：①.时间是一去不复返的.（无价之宝）批注老师：时间老人给每个人的时间每天都是24小时。他不因你富贵而多给你时间，也不因你贫穷而少给你时间。这说明了：②.时间是公正的。多媒体出示文嘉的诗：“明日复明

4、日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。”这首诗揭示了什么道理？组织学生讨论并归纳：③.人生只有三天：昨天、今天、明天。我们能把握的只是今天。▲珍惜时间就是要珍惜每一个今天。2.怎样珍惜时间？老师出示材料：“忙？盲！”引导学生开展讨论，思考。A.李莉为什么那么忙？——她没有合理安排时间B.假如你是李莉，你怎么安排？（学生积极举手，谈自己的安排计划）老师小结：①.珍惜时间首先要合理安排时间。活动一：学生交流自己合理安排、利用时间的经验学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。从学生身边的事实谈起讨论

5、如何合理利用时间，有利于解决学生中存在的问题，使活动更有说服力、针对性和有效性。学生以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。归纳：合理安排时间要做到：A.做事要有计划，要分出轻重缓急，排好先后顺序。B.安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。活动二：学生读本备课系统中提供的教学资源《时间统筹法》，学生读后要开展两个活动：（１）就昆虫学家柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。（２）文章中提到了“整块时间”和“零星时间”，我们学习中哪些是“整块时间”，哪些是“零星时间”，把它们一一列出来。学

6、生列举学习中的“整块时间”和“零星时间”时要尽量细，将一天、一星期时间段内所有可能的“整块时间”和“零星时间”都列举出来。老师小结：②.珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。▲出示材料，强化这个观点：多媒体出示——“一分钟在生产领域的价值”三.小结：鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在工作上，创造了大量的文学作品。正如他所说：“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。”四.作业设置：完成《全品学练考》作业手册课时作业（七）———————————————————————————————————————教学反思：学科课时教案课题：第四课：工欲善其事必先利其器——（二）独立思考，自主学

7、习第2课时总序第8个教案课型：新授编写时间：2012年9月24执行时间：2012年9月26日教学目标：知识目标：通过教学，使学生了解自主学习的重要性及要求技能目标：进一步培养学生自主学习的能力，提高学生分析，归纳及运用知识的能力情感态度与价值观目标：学会自主学习，学会独立思考教学重点：了解自主学习的有关要求教学难点：学会自主学习的方法，提高自主学习的能力。教学用具：小黑板，幻灯教学方法：讲授，分析，活动讨论，案例教学法学