网络编辑师论文：新时期下网络编辑面临的挑战与对策

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1、网络编辑师论文：新时期下网络编辑面临的挑战与对策网络媒体被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的“第四媒体”，它的出现给传播领域带来全方位的深刻变革。在网络技术迅猛发展的今天，“多媒体手机、邮件、博客、论坛……拥有了新技术和新工具，网民的力量是如此之大。”[1]这更给网络编辑的工作带来了巨大的挑战。传统媒体传者、受者之间的界限清晰明确，而网络媒体人人皆可为传者，那么网络媒体倒底需要什么样的编辑？在如今媚俗化、同质化严重的网络里，网络编辑应该充当一个什么样的角色呢？1.面对海量的信息、庞杂的内容，要明确定位，挖掘原创互联网的发展速度令人惊讶

2、。目前，“中国的网民人数已经达到了3.38亿，超过了美国的总人口数量。”[2]伴随着网民数量的激增，信息也以几何速度在增长。泛滥的信息蔓延到网络的各个角落。面对浩瀚的信息，不仅网友们会迷失方向，就连作为网络媒体的从业人员———网络编辑有时也会感到无所适从。然而，面对浩瀚的信息海洋，网络编辑的工作是无限的，但是人力是有限的，在工作中，当然要有优先次序。而从投入产出比考虑，网络编辑的工作就更要注重实际效果，明确网站定位，挖掘原创内容，加强内容关联度。“合久必分”，可以说大众传媒已经进入到分众时代，一个网站不可能做到事无巨细，就算门户网站的不同频

3、道也要明确受众定位、进行内容细分。网络编辑要明确做什么内容，那就要首先明确网站或频道的定位，了解目标受众的需求。由于网站的队伍构成和新闻采访权的限制，加上技术手段的便利性，网站更多的是转载大众媒体的内容，缺少原创性，网络新闻同质性问题十分严重。其实，在当今这个信息爆炸的社会，已经不再是独家采访才是原创内容，网络完全可以挖掘更多的原创资源。比如，传统媒体的网站可以对传统媒体的内容进行拆分、包装、多媒体化；利用博客、论坛里网民的力量，挖掘原创；组织活动、设置议题、评选投票等等，这些都是原创的体现。新时代的网络编辑的工作已不再是简单的复制粘贴，对

4、网络内容的整合是考验网络编辑的一个重要能力。网络的海量信息与意见的多元化给网络编辑提供了多样的素材和多维的视角。将相似的、有联系的，或对阐述的事件与报道都是编辑工作的内容。网络编辑通过超链接，或者请专家来加以评述、组织网友进行交互式讨论，甚至策划成专栏、专题报道，使新闻报道“立体、多维，有厚度、有质感”，从而更好地满足受众“求深”的愿望。2.面对不耐烦的网民，要设法增加网站的粘性互联网的受众与传统媒体的受众有共性，但更多的是他们的特性。他们是什么样的呢？他们是现实的，他们上网就是为了寻找信息；他们是不耐烦的，总想以最快的速度找到想要的东西；

5、他们更倾向于一目十行而非仔细阅读；他们不喜欢页面过于花哨，这样会使阅读更加困难；他们有时并非为了某一特定目的来到你的网站，这时你的适当引导就能将他们留住。网络时空开放的特点使得它拥有数量最为众多、层次最为复杂的受众群体。对于网络编辑而言，一定要对自己的受众有一定的了解：比如了解受众的教育程度、兴趣爱好、心理特点，更要了解受众对网络内容的反馈。在新闻编辑过程中要终将受众的需求放在重要地位加以考虑。网友对网站内的导航是否感到迷茫，是否喜欢网页的设计，内容是否有吸引力，是否能引导网友去浏览本网站更多的内容。可以说，细节决定成败，网络编辑在工作中就

6、应该将网友放在首位，增加老网友的忠诚度，吸引更多的新网友，更好的增加网友的粘度。3.抵制假新闻，抵制媚俗化，做好“把关人”网络上，大量的“花边新闻”、“娱乐绯闻”成了追逐的焦点，夸张刺激的标题，低俗的配图。不仅如此，假新闻也在这片沃土上“恣意生长”。这一切使得网络看上去肤浅而缺乏诚信，这种的内容虽然短期内赢得了很多点击量，但长期来看，对网站发展极为不利。网络的虚拟性和隐藏性决定了在现实中受了太多约束的人们，更倾向于在网络中寻找不受道德和现实社会约束的事物，网络的情绪化、不负责任的现象也因此被放大。而网络媒体比传统媒体缺乏职业自律，为了短期的

7、利益而一味的“迎合”网民的需求。反过来，网民对网络上的内容大多报以宽容的态度。这样又更加纵容了假新闻和媚俗化的泛滥。深入的追究其原因，这种现象是受众的“猎奇”心理、广告商的“经济利益”驱动、网络传者的“迎合”心理共同作用的结果。所以要正确对待受众、广告商、传者三方的利益链条。对网民来说，他们有更高层次的追求，网络编辑应做好“把关人”的角色，将虚假新闻拒之门外，正确引导网民，避免网络的媚俗化，用健康的内容娱乐网民、服务网民，以聚集更多的网络人气，吸引广告商的青睐。4.人人皆为传者的网络时代，做好“发言人”“当媒体不再掌控机构特权，当大规模业余

8、化的旗帜被高高取其，当社会性工具清除了公众表达就的障碍，当任何人在任意时间都可以发布任何事情，这就是一个“人人皆知”的时代。”[1]在这个“人人皆知”的时代，网民既是传者，也是受