爱是熊熊的火炬点燃生命的希望

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1、第六章1古诗两首……………………12搭石……………………….23跨越海峡的生命桥…………44＊卡罗纳………………….65＊给予是快乐的……………8第六单元检测……………….10第六章人间真情●单元总览爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动我们爱的心弦，激起仿效的意愿。★会认、会写本单元生字。正确读写新词。联系生活实际，感悟文中的情感。★学会运用查字典或联系上下文的方法理解词语。★通过体会重点语句，感悟课文内容。●阅读

2、推荐★爱的教育（亚米契斯）★千纸鹤（陈晖）★艾米的圣诞愿望（阿兰.舒兹）★小白猪（李捷金）目标导航1古诗两首这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。★会认、会写本课生字。正确读写词语。★有感情地朗读课文，背诵课文。★感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。基础过关一、辨字组词。唯（）难（）君（）群（）舍（）辞（）二、写出同音字,再组词。hào（）（）cí（）（）jūn（）（）三、把诗句填写完整。⒈黄鹤楼，烟花。⒉劝君，无故人。1能力提升四、读诗句，回答问题。⒈孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。烟花三月，长江上来往

3、的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？⒉渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。从这两句看，诗人送别元二是在什么季节？从哪些词语中体会出来的？聚沙成塔五、读读背背下面的古诗。别董大高适诗意：千里黄云白日曛，北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处是北风吹雁雪纷纷。灰蒙蒙的一片，大雪纷纷扬扬地飘落，群莫愁前路无知己，雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒天下谁人不识君。寒壮阔的环境中，送别一位无人赏识的音乐家。他劝慰这位朋友：你不要担心遇不到知己，天下哪个不认识你啊！“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”话说得多么响亮，多么有力，在安慰中充满着信心，激励朋友抖擞精神去奋斗去拼搏。与《送元

4、二使安西》比较一下他们的相同和不同之处。与同学交流自己的感受。目标导航2搭石2课文语言质朴、意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。朗读课文 ，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。★认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。★正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到熏陶、感染。★学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。基础过关一、看拼音写词语。 sú  yǔ  kù  zi    yǒu  xù měng zhǎ

5、ng   　 　 　  　  　 　  shānhóngbàofā qīngbōyàngyàng  bǎochípínghéng 二、我能为下面的字加偏旁成为另一个字，并组成词语。 急──（　）（　　）　　共──（　）（　　） 孟──（　）（　　）　　见──（　）（　　） 生──（）（　　）　　俞──（　）（　　） 能力提升三、扩句。 ⒈飞机在飞行。3 ⒉泪珠滴在红领巾上。 ⒊汽车行驶。 四、我会用带点的词造句。 ⒈如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 ⒉无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上

6、几个来回，直到满意了才肯离去。 五、连词成句。 ⒈一排排　联结着　美好的　乡亲们　情感　搭石 ⒉人们　早早地　将　好　摆放　搭石 ⒊躺在　的　一间　里　他　山上　磨房 聚沙成塔六、我也想写一写。 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 目标导航3跨越海峡的生命桥4本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒者生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。★认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。★读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。★正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李

7、博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。。基础过关一、看拼音，写词语。hǎi   xiáyí    zhítóng  bāoxí  jī zàn   tíng二、在正确的词语或拼音下画上“√”。能力提升利用大地（振动　震动）暂（zhànzàn）停的间（jiànjiān）隔，台湾青年的骨髓（suǐsuí），终于从身躯（qūqǖ）里（娟娟　涓涓）流出。三、照样子仿写句子。　　⒈这个刚满十八岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。这句话把　　　　　　　　　比作　　　　　　　　　　　　　　　　　　。仿句：