论音乐教育与幼儿发展

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1、论音乐教育与幼儿发展目录摘要.....................................................................................一音乐教育有助于发展幼儿的语言能力....................................二音乐教育可激发幼儿的创造性...............................................三音乐教育对培养幼儿协作意识与技能的影响...............................

2、....四音乐教育有助于培养幼儿节奏感............................................五音乐教育有助于幼儿在各项音乐活动中综合能力的提高...............六音乐教育对培养幼儿自信的作用...............................................结语.......................................................................................参考文献......

3、........................................................................摘要  音乐教育是一种特殊的美感教育，它将旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，以使人们产生强烈的情感体验。当然，幼儿也同样能够感受到音乐的美，音乐教育也是对幼儿最好的启蒙教育。幼儿期是儿童情感发展的关键时期，音乐作为一门情感艺术，在陶冶儿童情操，培养审美情趣和健康情感方面起着不可替代的作用。这是因为，音乐形象所具有的优美或崇高的情感特性，对

4、人的思维活动有一种强烈的推动力，能显著提高人的形象思维能力。音乐具有独特的教育魅力，它能唤起幼儿心灵天然的好奇心。尤其在学前阶级，音乐教育更能发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。【关键词】音乐教育，启蒙教育，幼儿，发展发展 随着时代的发展和幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园音乐教育的功能从早先狭义的艺术美育发展到今天的广义的人格美的全面发展教育，从而进一步突出幼儿园音乐教育的游戏性，活动性，综合性等特点。陶行知先生认为：“歌曲（音乐）是心灵的呼声”。音乐不仅能给人们提供一种精神上的享受,同时还可以

5、表达人们的思想感情,鼓舞人们的意志。音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，是以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。而音乐教育是教育科学中的一个分支，是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会科学等学科的综合性学科，具有艺术的、教育的科学的价值。21世纪教育发展的趋势是从以智育为中心转向个性的全面发展,要培养探索精神和创造能力,发展思维能力和想象能力,增强合作协调能力和责任感。音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进

6、作用。一、音乐教育有助于发展幼儿的语言能力  音乐与语言有着非常密切的关系，一首首活泼动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌；一首首优美和谐的乐曲都好像讲述着一个个有趣的故事，音乐教育不仅能培养幼儿音乐素质，而且还能促进幼儿语言的发展，皮亚杰认为，“语言导致行为的社会化”，有了语言，人们的内心活动才能进行彼此的交流。音乐教育就是促进幼儿的语言发展的重要手段。我们知道，歌词配上动听的旋律，特别容易让幼儿所感动、接受。因此，让幼儿多听优美的歌曲，能够使他们积累许多精练、优美、富有感情色彩的语汇。1．让幼儿充分感觉音乐，理解音乐形象基

7、础上学习听音乐编故事⑴欣赏音乐并用动作来表现音乐。先让幼儿欣赏几种不同性质的音乐，在教师的启发下用动作表现自己对音乐的感受，使幼儿对不同性质的音乐有一个初步的感性认识。例如，让每个幼儿安静地倾听，培养良好的音乐感受，当他们听到高音区的音乐后，就模仿小鸟飞；当听到低音区后，就模仿大象走；有的音乐使他们害怕，有的音乐让幼儿听了就想翩翩起舞，幼儿听完音乐后的表现是多种多样的，说明幼儿对不同性质的音乐已经有了初步的感性认识。（2）听音乐编故事。首先，让幼儿分段欣赏音乐，充分感受和理解音乐。例如《狮子进行曲》分三段让幼儿欣赏，听完音

8、乐后说出哪段音乐表示小公鸡在吹号，哪段音乐表示狮子来了，哪段音乐表示小动物们等待，分段欣赏后幼儿编出故事：“大狮子要来了，小号手大公鸡赶紧吹起喇叭报警，小动物们都害怕急了，各自想办法藏起来……”（3）欣赏音乐并用语言来描述自己对音乐的感受。让幼儿欣赏几种不同性质的音乐。根据音乐性质（节奏，速度，力度等）