看云识天气教学实录

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1、《看云识天气》教学教案舞钢市枣林镇初级中学刘海平8看云识天气教材分析本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。由于运用了恰当的说明顺序和说明方法，课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，这是和作者的观察和本身的文学功底分不开的。所以，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高听障学生的语文素养。教学目标1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2、能力目标

2、：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示教学准备：1.制作有关课件；2.让学生收集一些关于天气的谚语。教学时间：两课时8第二课时课时目标：1.理清文章的思路；2.领会运用比喻等修辞手法的妙处；3.培养学

3、生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学过程一、导入、板书课题：大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那么诸葛亮究竟是靠什么“借”得十万支箭的呢？诸葛亮又怎样知道有大雾天气呢？对，他是通过观天象知道的。今天我们继续学习《看云识天气》就是要让我们也学会观天象。看云识天气（板书:）二、自读课文，整体感知同学们，想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。听后回答1、文中哪句话能概括云与天气的关系？2、（1）文中介绍了几种云？（2）几种云上的光彩？3、（1）看云识

4、天气有什么意义？（2）有何方法？（3）有什么注意事项？4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析　听后回答1、（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气）齐读82、（1）八种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云和积雨云。（2）四种云上光彩：晕、华、虹和霞。3、（1）云可以帮我们识别天气，预知天气变化，对工农业生产有重要意义；（2）向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律；（3）它有一定的限度，还得靠天气预报。板书：意义方法及局限4、总分总：开头先总写云是天气的招牌，

5、（板书）中间写了八种云和四种云的光彩。最后写出了看云识天气的作用，那么看云识天气是不是万能的呢？最后一段，除了讲意义之外，还有“但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度”说明了看云识天气它有局限性的。上面是我们整体了解了课文的框架，，采用了总分总的结构下面着重来学习中间部分写的八种云和四种光彩三、正课（一）分析学习云的形状课件出示：课文依次介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征呢？分别预示怎样的天气情况？老师出示表格，让同学们摘录相关句子，力求简洁明了。81、云的形态与天气的关系云名形态变化位置厚度天气征兆卷云像白

6、色羽毛，丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，卷云成群排列很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像羊群，由扁球状云块排列而成两千米左右较薄天晴说明：这些薄云是天气晴朗的象征2、按照上述方法，让学生读课文，自主填好下表进行汇报云名变化过程形态位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴高层云卷层云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低 将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低 雨雪连绵 积雨云积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹让同学们

7、依次先读原句，再简洁回答，填好表格，男女生进行比赛，回答对加一分，看哪组最优秀。分析好前四种云，问这四种云有什么共同特点：都很薄，带来晴天。（二）学习四种光彩1、我们刚刚对八种云有了进一步的了解，那么除了看云的形态识天气，还可以根据云的光彩来识别天气，来我们一起学习云的光彩。8看书填老师设计的表格：光彩与天气变化关系表光彩名颜色特点位置或时间天气征兆 晕里红外紫卷云层上 大风雨  华里紫外红 高积云的边缘 小变大，天气变晴好大变小，天气将变坏 虹彩色 雨过天晴太阳对面的云幕上东边出虹有雷无雨西边出虹将有大雨  霞红

8、 清晨和傍晚太阳照在对面的云彩 朝霞在西阴雨进袭晚霞在东天气晴朗四、分析语言1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，找出来读读，看看表达效果。请同学回答：“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了