桂电二系学生毕业后几个工作方向及其要求

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1、桂电二系学生毕业后几个工作方向及其要求下面这篇文章是从学校二频转来的，觉得很有参考价值：（1）电子电路设计，比如电源。使用Protel，PowerPCB,ORCAD等；需要掌握的课程有电路分析、模电、数电、高电，再就是上述软件的熟练使用。这个方向也有需要用到单片机的，涉及单片机的会有专门的人来做。这个方向叫电子工程师等。（2）单片机开发。使用KeiC51软件，需要掌握的课程有模电、数电、单片机原理及应用、C语言及数据结构。其中单片机和C是获得机会的关键，推荐教材人民邮电出版社《8051系列单片机C程序设计完全手册》，还可以参考机械工业出版社的《单

2、片机原理及其应用教程》刘瑞薪主编，电子工业出版社的《单片机程序设计及应用》（从基础到实践系列）杨将薪等。这个方向叫单片机工程师等。（3）ARM开发；这个我认为是最有前途和钱图的，又有三个方向：ARM+WinCE、ARM+LINUX、ARM+VXWORKS。需要掌握掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理，必须掌握一个嵌入式操作系统：WinCE或LINUX或VXWORKS，必须熟悉嵌入式软件开发流程并至少做过一个嵌入式软件项目。以前学校没开什么相关的课，现在好像学校开了门LINUX的。可惜我在的时候学校没开，我记得是这样，学校欠了我的，我记着呢！这个方向

3、叫嵌入式软件开发工程师等。教材方面自己去找找。国家有个叫嵌入式系统设计师的资格考试，指定教材是清华出版社的《嵌入式系统设计师教程（2006版）》，魏洪兴主编，50元。（4）FPGA/CPLD的嵌入式设计，这方向也是很有前途和钱途。需要掌握的课程有模电、数电、VHDL、ASIC，软件有MaxPlus2或QuartusII。这个方向叫EDA工程师、FPGA工程师等。不是很了解行情。教材方面，科学出版社的《EDA技术实用教程（第二版）》潘松、黄继业编，这书很不错。江国强开的VHDL硬件描述语言课，和他编的那本教材也不错，只可惜没有带我们做过一次项目开发

4、实战，所以一定要揪着实验课老师学。（5）网络技术；个人认为这个门槛最低,所以学的人也最多，刚开始时收入低，而且深入同样要投入很多精力和Money。先去考个CCNA（要花一千多），最好CCIE（培训加考试，4、5万吧，高风险）。需要掌握的课程就只有一门：计算机网络。在学校学不到什么的，看思科的教材吧，最好能参加培训。不过我们系有一个网络实验室，里面路由器交换机等设备很齐全，不知道有没有利用起来，开个实验课，或出个网络建设实战之类的课程设计题目到是很不错。这个方向叫网络工程师、系统管理员、网络管理员等。企业招网管的还是较多点，所以要能熟练配制wind

5、ows/Linux下的FTP、Web、邮件等功能服务器。别指望学了网络技术，就可以进华为、运营商，机会渺茫得很，华为不缺网络技术方面的人，它更喜欢软件开发的；进运营商现在很多时候还得靠家庭背景。（6）纯软件。这个本来是三系学生的，但我们系也有人做，也可以做。要求就不用多想了：C、C++或J　ava和数据结构，操作系统原理、软件工程等。这个方向叫XX软件工程师，等，比如：C++或J　ava。这方面我最不了解。总之教材方面，和前面那些一样，尽量找一些一步一步教你做项目的，开发实例精讲的。总的来说，我们专业毕业后的有以上几个工作方向，每一个方向都需要我

6、们把知识转化为能力，怎么转？在学校的时候真刀真枪的去做相关设计，有不懂就去问老师，别不好意思，这是你的权利，他们的义务，你教了钱来这学习，他拿着工资在这教书。开发实例精讲方面的教材，电子工业出版社的《电子工程应用精讲系列》，讲得很棒。1、2、3、4方向有逐渐深入的感觉，可以看到模电、数电是最基础的课程，学好了也可以做一辈子了，2、3、4这几个方向都可以统一为嵌入式系统设计，但侧重点不一样，使用的工具也大相径庭。这几个方向不能简单地说那个好那个差，可以说只要是自己喜欢的适合自己的有前途和钱图的就是最好的，而且这几个方向是在学校就可以学好的，不需要再

7、花大钱去培训，所以在学校的时候要珍惜时间和充分利用资源。如果给位师弟师妹还有什么困惑的地方，可以到开复学生网上看看，李开复讲的的确是很入理，他现在出了两本书《做最好的自己》、《与未来同行》，建议找来看看。也可以给我发E-mail：983116@sina.com，虽然我没有李开复那么有水平，还是有点思想的，我写这篇文章而且还修改了好几次，就是希望各位师弟师妹能尽快找到自己喜欢的方向、喜欢的工作，起码在思想上少走我走过的弯路，以后没有机遇创业，就好好做自己喜欢的工作，享受生活。欢迎来信，E-mail：983116@sina.com。下面开始谈谈学校，

8、有称赞的，也有骂娘的。都是希望学校能越来越强，而不仅仅是大。大家也不要因为我们桂电不是重点院校而底气不足，其实毕业后你会发现，就平均水平