趣用标点——键盘的认识

《趣用标点——键盘的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、趣用标点——键盘的认识作者：本站  来源：本站原创  发布时间：2006-11-619:46:30  发布人：孙伟减小字体增大字体 教学内容在微软拼音下，键盘SHIFT键与双字符键的配合使用输入标点。教学目标1、 认识SHIFT键和双字符键，知道标点符号一般都在双字符键；在微软拼音下，学生学会SHIFT键与双字符键的配合使用输入标点。2、 在键盘的操作练习中，渗透指法训练，让学生从小养成良好的计算机操作习惯。2、学生练习在电子文本中给句子加入标点，体会不同的感情下使用不同的标点。教学重难点SHIFT键与双

2、字符键的正确配合输入标点。教学准备句子范例、实物投影、课件教 学 设 计教学流程我的修订一、故事导入：1、从前，有个财主和一个先生，因为标点符号闹得满城风雨，最后竞把官司打到县令那儿去了！这是怎么回事呢？原来，这位财主请了先生做他儿子的家庭教师。可他为了在先生身上少花钱，便事先和先生立了个合同，合同是这样写的：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”[出示合同文]。                  财主的意思是：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。先生的意思是：无鸡，鸭也可；无鱼

3、，肉也可；唯青菜豆腐不可，少不得学费。[出示课件]由于他们各有各的理，连县令也无法断定他们谁输谁赢。2、师：同样的文字，因为标点使用的不同，意思完全不一样。可见，正确的使用标点在我们生活中是非常重要的！{板书：标点}3、师：那我们小朋友会点标点吗？二、引导教学：1、给句子加感叹号导出SHIFT键的使用1）师：老师这儿就有个句子，想请小朋友们帮忙加标点。[出示句子：中秋节的夜晚天上的月亮真圆真亮啊]2）请三位小朋友读句子，确定应该加什么标点。师：听刚才几位小朋友读这句话的语气，大家觉得应该用什么标点？3）师

4、：哪位小朋友愿意帮老师在电脑上给这个句子加标点？3、 讲解SHIFT键的使用A、学生不会使用SHIFT点出感叹号  请学生加标点有两种可能：会；不会 教 学 设 计1）师：我们看着键盘上的感叹号，可按出来却是数字1，怎么才能标出感叹号呢？瞧好老师是怎么操作的！2）教师操作结束问学生：谁来说说老师是怎样将感叹号点出来的？（学生可能回答：先按SHIFT，再按数字1键）3）请学生到教师机上操作，让他们明白不是先后操作的关系。4）师：不是先按SHIFT，再按数字1。而是用小指按住SHIFT不放，再按一下数字1，再

5、将他们同时松开。（请学生按老师说的方法再操作一遍）5）师：下面请大家在键盘上找出SHIFT，你能找到几个？[教师在键盘上找出两个SHIFT，指给学生看]6）师：我们在操作时，左手按SHIFT键，右手打符号；右手按SHIFT键，左手打符号。B、学生会使用SHIFT点出感叹号师：你是怎样将感叹号点出来的？请你向其他小朋友介绍一下。3、认识双字符键                                 1）师：像我们刚使用的感叹号键，一个键上有两个符号，我们管这样的键叫双字符键。{板书：双字符键}键面

6、上面的字符叫上档字符，下面的字符叫下档字符。键盘上还有很多双字符键，你能找出来吗？2）学生互相找。请学生到前面指。3）师：直接击双字符键，输入的是键面的下档字符；如果要输入键面的上档字符，就要用到换档键SHIFT，即先按住SHIFT不放，再按双字符键，然后松开SHIFT。{板书}4、学生进行SHIFT与双字符键的配合，模仿练习1）师：下面老师就来考考你们，试着照样子输入标点，看谁又对又快！[老师打开学生机的相应文档]2）学生练习。师：在练习之前，老师给大家一个友情提醒，当操作错误时，可以使用工具栏上的“撤

7、消”按纽来恢复到操作之前的样子。[师示范]在智能ABC中，键盘上标点有两种情况：可以直接看出的标点；无法直接看出的标点。3）师：键盘上的符号大部分是可以直接看出来的，比如感叹号、逗号、问号、冒号、分号……但也有一些是无法直接看出的，像省略号、破折号、顿号、书名号、双引号、单引号，需要我们在实践中摸索并熟练他们。[键盘图演示]5、句子练习1）师：小朋友们，你们会在电脑上加标点了吗？那下面我们就来用用这些标点。{板书：趣用}2）我这儿有些句子，可是少了标点，想请小朋友们帮忙加上标点，行吗？[老师打开学生机相应

8、文档]  教 学 设 计3） 学生感情读句子。确定标点（学生讨论用哪些标点）；师：这么多标点中，哪些你在使用中觉得有困难呢？4）练习。师：请大家练习给这三个句子加标点。5）展示学生的练习6、听故事，明道理1） 师：刚才我们看到这几个句子总是在“让你赔”“让我赔”的，这到底是怎么回事？读完下面这个故事，你就明白了！[教师打开故事] 2）学生读故事，说道理。师：从这个故事中，你明白了什么道理？我们要勇于承认错误，不能推卸责任，做个