教学随笔：一句表扬胜过千句批评

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1、一句表扬胜过千句批评盱眙县观音寺小学房丽因为一直从事高年级教学，从未教过低年级，所以刚刚接手一（2）班觉得很不适应，孩子太小，行为习惯差，自我控制能力差，无论什么时间总是叽叽喳喳，动来动去，你讲什么好像他们都听不进去或不理解你说话的意思，课堂上也是如此，孩子们只能安静几分钟，稍微放松一下，他们就忘乎所以，甚至下位置在教室里乱跑，根本没有纪律约束感，任凭你扯着嗓子喊“上位置，不能下位。”，“安静，坐好了”，效果都不明显，学生还是我行我素，怎么办呢？我忽然发现李瑞同学乖乖的坐在位置上，很听话的样子，就随口表扬了她一下“李瑞同学真听话，坐得

2、很端正”，哪知这并不是很大声的一句话，起到了立竿见影的效果，学生们立刻都回到了自己的座位上，并且坐得端端正正，眼睛都看着我，期待着我也能表扬他们一下，于是我明白，谁都想被表扬，我趁机又表扬了几个同学，接下来的课堂上，纪律特别的好，学生们都能坐正听我讲课。以后在课堂教学中，我从不吝啬对学生的表扬、鼓励。只要发现孩子走神了，坐不住了，不按要求完成任务了，就及时地表扬做得好的同学，如“某某同学拿书的姿势真好”，“某某同学一直用眼睛看着老师，在认真听讲”，“某某同学举手真积极”等。表扬一人带动全班，效果真明显。不仅如此，我在班级墙上还布置了“

3、荣誉树”、“我进步了啦！”两个专栏，对同学进行积极的鼓励。特地用彩纸剪了许多的五角星，奖励给课堂上表现好的，做操认真的，值日生工作认真负责的孩子，把学生优秀的作业展示在墙上等等。不到一周的时间，我发现孩子懂得了很多道理，养成了许多好的行为习惯，不再感觉低年级孩子难教，感觉孩子们越来越可爱，越来越听话了。