关于顶岗实习的意见建议

《关于顶岗实习的意见建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、紧急通知各位老师：为促进顶岗实习支教工作进一步深入、有效开展，加强高素质教师人才培养，促进教师教育事业科学、创新发展，现对教育局、驻县教师、实习学生进行充分调研。调研分类见附件。调研内容需同时提供文本材料，驻县教师收集好后，于4月19日17：00点前将反馈的意见和建议分类梳理、整理完毕，用电子邮件发送（biowyx@163.com）；20日前将纸质原始调查表以特快专递寄送河北师范大学顶岗支教指导中心王勇鑫收。时间紧、任务重，望大家克服困难，保质保量完成。顶岗支教指导中心2014年4月16日附件一：（实习生用表）为促进顶岗实习支教工作进一步深入、有效开展，加强高

2、素质教师人才培养，促进教师教育事业科学、创新发展，请您对以下几方面工作提出意见和建议：1、您对我校师范生培养的意见和建议（培养方案、课程设置、教学理念、手段等）。对于理论加实践的培养方案是积极有效的，在学校我们学习理论知识，在大三下半年的时候有半年的时间进行顶岗实习，进行理论的验证和实践补充。但是在课程设置上我还是有些许意见要提，例如，在招生的时候就要把师范类和非师范类的学生分开，在进入大学以后，就要对学生进行教师技能方面的课程教育，因为教师这个行业对人自身素质和技能的要求很高，必须要尽早培养学生的教师意识，对于在学校时理论学习的同时，应该及时进行适当的实践，

3、比如在教法课的学习上，我们可以多见识一些优秀教学设计，多书写一些教学设计，加强教师技能，对于理论中涉及到学校问题方面的课程时，可以把课堂直接搬到中小学，进行实际讲解，有利于学生对理论的理解。心理学和教育学方面的课程，可以再多加一些对于实际情况案例的分析虽不能涉及到各个方面，但求全面。德高为师，学高为范。为我校校训，完美诠释了师范这两个字的含义，也是我等未来教师奋斗的目标，我坚信，一个被学生敬佩的老师，必然是学术上的精英，道德上的楷模。可以给学生们树立一个良好的榜样形象，才能使学生成为一个有良好品质的人。桃李天下是每一个教师最自豪的事情。2、您对顶岗实习工作的意

4、见和建议（存在的问题及改进意见等）。对于实习学校的选择，应该进行详细的分类筛选，毕竟不是所有学校都适合学生实习，对于那些把实习生当成廉价劳力的学校一经发现必须严肃处理，取消资格，毕竟我们是合作关系。在我们为实习学校提供良好顶岗待遇的同时，合作学校也应该给实习生优良的待遇。毕竟在河北省内有很多不同的民族民风，饮食习惯有些差异，但是我觉得也是要注意到的，比如新疆或是沧州部分的学生大多是回族，新疆学生基本得到解决在本地也联系到了实习学校，但是河北境内的部分学校是没有清真食堂的，吃饭比较不方便，如果有可能，可以把回族或是统一少数民族的学生放在同一所生活比较方便的学校，

5、对工作质量也会有一定的提高。我今天突然想到，是否可以在学校成立一个专门的由所有实习的学生带领的班级，从班主任到科任教师全部由实习生担当，有了问题大家一起研究解决，对于已经既定的方式方法可以向前辈教师请教。尤其是对学生的学习方法和班级管理等方面的方法，毕竟在学校学习的理论有时在实际情况下不一定都行的通，这时候老教师多年的教学经验会对我们起非常重要的作用。对于全部由实习生带领的班级还有一点好处就是，没有了外界的干扰，这个班级会成为一个优良的试验田，把所有好的学习方法和班级管理方式在这个班级开展实施，汲取经验和总结理论上的缺失和不足，对于学生的进步和实习生日后的工作

6、生活都会有很大帮助。3、您对顶岗实习的感受与思考。顶岗实习是对理论验证和实践的阶段，在学校我们已经学了很多关于教育学，心理学，教师技能方面的理论，实习学校就是一个可以给我们一片天空自由发挥的地方，我们应该把握这次机会，因为这也许是我们第一次或是最后一次当教师的机会，通过这半年的实习，我们会了解自己到底是不是适合做一名教师，是否有素质当好一名合格的教师，对学生的付出到底有多少，是不是可以为了学生的将来把一切都豁出去了，一切为了学生的教师才是一个值得敬佩的教师，是我们学习的榜样。对班级管理方面的思考魏书生模式，这是我对平乡一中班级管理方面最基本的看法。南有李镇西，

7、北有魏书生。这话虽然是对他们班级管理方面的赞美，说明他们在班级管理方面确实是有一定成就的，但是也不能盲目的照搬照抄，有时候就会得到事倍功半的效果。因为不同地域的学生有其不同的性格特点，在班级管理方面没有一种方法是可以通用的，为什么魏书生是成功的，那是他对于其管理的方式方法进行了仔细深刻的研究，在制定规定纪律以后还有五层的监督机制，他只是站在了金字塔的顶端往前眺望，及时发现和解决问题。并且他的管理艺术还在于放权利给学生，对于一个班集体来说，它应该是民主的，学生积极参与的，这样才能把班级建设的更好。而有的学校班级只是照搬它的规章制度，而没有看到他具体的量化措施，监

8、督机制不健全班主任的工作量反而更大了，