工科院校工程训练中心简介

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1、工科院校工程训练中心简介工科院校工程训练中心是学院在“大工程观”的教育理念下，为适应在工程背景下进行应用型人才培养的需要而建立的面向全院所有专业学生实施工程认知培训；以及面向机电专业、电子通信等专业开展的专业技能训练和综合创新能力训练的一个院内实践性教学基地，是以机械制造技术、电气自动化技术、电工电子技术、网络通信技术为核心，将工程实践与专业理论相结合、专业技能训练与综合创新训练相结合、科学研究与个性化的人才培养相结合的一个在全国独立学院中独树一帜的综合性、创新性的工程训练基地。一、工程训练中心发展历程工科院校工程训练中心是学院为实现应用型人才培养目标而成立的一个相对独立的教学单位，受学院

2、的直接领导。几年来，工程训练中心的建设和发展主要经历了以下四个主要阶段：1、最初发展阶段（2000-2003）2000-2003年间学院学科专业以机械和电子信息类为主，专业数目较少且结构较为单一，学生人数规模也不大。这个阶段学院主要是从“二本”教学的要求出发，建设高起点、高水平的公共基础实验室和单科性专业实验室，如：语音室、计算机基础实验室、电工电子实验室、物理实验室、金工中心等。实验室体系尚处于构建初期，实验室实行院、系两级管理。2、工程教育理念形成阶段(2004-2006)2003年8月教育部下达了“关于全面开展理工科学科专业发展战略研究,制定学科专业教学规范的通知”。通知要求:学科专

3、业规范的制订要有助于加强学生基本知识、基本技能、基本素质的培养,要特别重视实践教学,增强大学生的实践能力、适应能力和竞争能力。至此，学院的办学理念发生了根本性的变化，进一步明确了培养“高级应用型专门人才”的目标定位，加快了专业建设和结构定位的调整，加快了相关的教学基本建设，包括实验室的建设。到2006年上半年，学院拥有19个本科和16个专科专业，配套的实验教学体系和实验室建设体系也已基本形成，实验室的个数也迅速增加。随着全社会高等教育规模的迅速扩张、大学生就业竞争越来越激烈的现状，学院加强了对应用型人才培养规律和方式的思考和探索，如何进一步提高学生的专业应用能力，工程素质和创新意识等就成为

4、思考的主要课题，工程教育的理念和与之相适应的人才培养方式在全院上下达成了共识。此外，随着实验室的增加，如何充分利用和管理这些实验教学资源，也成为学院思考的另一个重要问题。3、工程训练中心建设与调整阶段(2006-2009)2006年上半年，学院正式将工程教育理念付诸实施。一是对人才培养方案进行了修订，进一步体现应用型人才培养目标的要求和工程教育的理念，加大实践教学学时的比例，强调以工程教育的思想和方式进行实验教学，推进实验教学体系的改革与优化；二是在2006年5月，学院决定整合核工业西南物理研究院机电设备厂和学院机械、电气、电子等专业方面的30个实验室资源，成立了工程训练中心。2007年9

5、月学院新一轮的招生工作结束，学生规模大幅增加，全院学生人数已经达到13000余人。激增的学生人数与原有的工程训练中心建设方案产生了巨大的矛盾。核工业西南物理研究院机电设备厂由于设备老化、生产工艺落后、生产压力大、以及没有足够的改造空间等原因，使得将机电设备厂整体纳入工程训练中心的建设计划面临难产。学院领导经院务会讨论决定取消原有的机电设备厂纳入工程训练中心的建设计划。4、工程训练中心建设发展阶段(2009-2011)在调整工程训练中心建设计划以后，学院确立了单独整合学院机械、电气、电子等专业的30个实验室和网络通信的4个实验室，再投资1千多万元新建和扩建14个实验室，将48个实验室，总价值

6、达2465万元的资源整合起来建立了一个具有现代化水平的集传统机械加工、现代数控加工、特种加工、热加工、柔性生产线以及电气及自动化技术、电工电子技术、网络通信技术于一体的多学科、多层次、体现综合性、现代化、高标准、并具有创新精神的工程训练教学基地。2009年5月学院向四川省教育厅递交了《四川省高等学校实验教学示范中心申报书》，6月四川省教育厅正式批准后，院长亲自挂帅，加快了工程训练中心实验室、实验教学体系的改革与建设；提出了20项实验教学改革研究课题；制定了训练项目规划以及面向全院所有专业分层次、分模块的培训实施方案。目前工程训练中心正按照先进的工程教学理念建设、运行和发展，并逐步成为“门类

7、齐全、设施先进、体系完善、资源共享、开放服务，强项突出、特色鲜明，具有示范和辐射作用”的现代化的大学生工程训练基地。二、中心简况工程训练中心由学院直接领导，实行主任负责制。下设六个训练部，即机械与工业工程训练部、自动化与电气工程训练部、电工与电子技术训练部、通信与信息工程训练部、3D技术教育培训基地和工程创新训练部。目前中心含有48个实验室，占地面积6200平方米，拥有设备1175台（套），其中机械设备409台（套），电