增强班级凝聚力的反思

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1、增强班级凝聚力的反思班集体是学生成长的摇篮，班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。教育教学实践证明，只有增强班级凝聚力，才能构建出和谐优秀的班集体，才能激励学生不断进取，健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习当中去。因此，探讨如何增强班级凝聚力，对强化班级管理，提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。实践证明，良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者，是班级的中心与灵魂。要把班级建设成为

2、一个具有凝聚力的集体，班主任应该做到以下几点。一、公开选拨，必须建立起强有力的班委班子班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要对学生的入学材料仔细研读。从中选出学习较好、工作能力较强的学生担任临时班委。选出了班委，班主任就要大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。能否充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要，班干部是辅导员老师的另一双眼睛。如何用科学的管理方式，发挥班干部的

3、作用呢？教师首先要通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。从高二接手这个新班级开始，就要注意观察班上学生的一举一动。如班长、团支书、体育委员等6位学生，在刚开学的一个月中表现得非常认真、严谨，自我要求高，语言表达能力强，有组织能力的，我大胆任用。事实证明我的选择是正确的，作为班长的张曦元工作积极主动，除了学生会的工作之外，班里的工作也处理得井井有条，班里每一个班干部都非常负责、非常出色。其次还要严格地培养和考核班干部。我对班委实行了层层负责制，即班委对同学负责，班长对班委负责，一个班委要带动三个同学。我还定期召开班干部工作会议，通过总结、相互考评达到增强

4、责任感、提高工作水平的目的。我对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，又注重个别的交心、谈心。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，还必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。二、丰富活动内

5、容，在实践体验中培养学生的凝聚力有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了赛场，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们勇于开拓和创新，不断地总结经验，一定会建立一个生机勃勃、团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。活动是一种实践，是一种体验。在活动中能锻炼学生的能力，更能培养学

6、生情感。所以班主任要结合本班实际开展各种有意义的活动，在活动中强化责任感的培养。1、集体荣誉感的培养。 在每个人的潜意识里总有积极的一面，作为班主任要发现、挖掘这种积极性，使学生都能积极参与班级活动。要结合学生的实际，在活动中为学生搭建表现我的平台，让学生意识到这种表现不是出风头而是在展示个人才华，更重要的是为集体争光，为创建优秀班集体尽力。如学校组织运动会，班级目标是组织学生参加，在运动会上取得好成绩。在班级把任务布置下去，通过自荐、推荐鼓励学生重在参与，同时进行有目的的训练。让学生认识到这不仅仅是一次运动会，更重要的是能为集体争得荣誉。2、社会责

7、任感的培养。（1）承担家庭的责任。要教育孩子，让他们明白，光做好自己的事还不够，因为自己是家庭的一份子，要协助爸爸妈妈、爷爷奶奶做好家里事，干自己力所能及的事。很多家长，把孩子的学业放在第一位，这本来无可厚非，但是，为此，他们放弃了孩子动手能力的培养，优良品质的陶冶，责任感，诚信，同情心这一切都省略了，更别说让孩子承担家庭中的责任了，这样培养出来的孩子，只能是自我为中心，没有感情，缺乏责任心，人性的光芒在他们的身上还能剩下什么。对孩子，凡是他能完成的事，家长要给他空间、时间，指导他们、协助他们完成，这样孩子才会形成应有的认识：我是家庭的一员，这些都是

8、我应该做的事。他才会为父母分忧，懂得体贴大人，长大后，才能承担起属于他的家庭责任。“乌鸦反哺”的故事也许有点