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时间:2018-04-08
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1、奖励的种类很多,如物质奖励和精神奖励,外在奖励和内在奖励,定时奖励和不定时奖励,及时奖励和延缓奖励……奖励要根据年龄、性别、兴趣、爱好、动机、地点、家庭条件、文化背景等一系列因素来实施。 ——夸奖孩子不可随意确定 如果太随意,那么孩子就无法明确地知道因为什么行为夸奖他。赞美或夸奖,父母都应该在孩子表现出良好行为时给予,并且告诉孩子因为41—A事而得到夸奖。 ——延长夸奖的时间间隔 当孩子开始使用新的且令人满意的方式做事时,及时给他奖励。这对培养孩子良好的行为十分重要。当渐渐长大的孩子学会了新的行为,并
2、且理智地去实施这一行为时,不要每次都给予夸奖,而是采取拉长夸奖的时间间隔,实施间断性或随意性的夸奖。这种夸奖只能偶尔为之,要让孩子意外地惊喜,加深记忆,使良好行为巩固加强。 当孩子适应偶尔得到奖励的方式,会继续表现他的良好行为。因为孩子已经形成习惯,知道怎样做会使父母高兴,同时孩子也为自己的良好行为感到满足和高兴。 ——奖品最好是精神上的 人们追求的富有,已经超出厂物质与金钱的局限,是一种精神上的富裕。孩子和成人一样,对别人想些什么和说些什么有着敏感的兴趣。口头夸奖孩子常常成为最强烈的激励力量。很多父母
3、已经习惯于显示自己的“权威”,对孩子只是下令“不行”、“不可以”等。在孩子成长过程当中,这样的父母会将上百万个“不要”强行塞进孩子的耳朵,然而对于孩子的进步并未起到多大的效果。其实,当孩子做出自己所期待的行为时,父母应该及时地表扬和夸奖孩子。 ——奖励不可滥用 有人曾说,奖励孩子效果并不明显。比如孩子赖床不起,妈妈赶紧实施奖励制。以“两块巧克力”为奖品,鼓励孩子起床:“宝宝快起床,你要是现在起床,妈妈给你两块巧克力。”孩子起床了,得到两块巧克力。相信,第二天孩子依然耍赖床。实际上,并不是奖励对这样的孩子不
4、起效果,而这样的奖励强化的是孩子的不良行为,使孩子这样认为,只有赖床才可以得到巧克力,从而致使孩子的行为恰恰走向父母所期望的反面。由此可见对孩子并不可以滥用奖励。 ——奖励要具体 父母对孩子的鼓励赞扬,言辞要具体准确,指向要清晰括笼统。例如: 妈妈对宝宝开始自己学着穿衣服,进行赞美鼓励。 妈妈A竖起大拇指,说:“宝宝会穿衣服啦!真棒! 妈妈B竖起大拇指,说:“宝宝真棒!” 妈妈A的大拇指让宝宝知道为什么会获得赞扬,就会加强自己穿衣服的兴趣。其赞扬公正客观,提高了孩子的自信心,也让孩子明白了什么是要
5、坚持做好的行为,孩子会自然地以此为标准。 妈妈B是笼统赞扬,使孩子不知所指,就不收到鼓励的效果。并且妈妈B这样的赞扬夸张不实,可能误导孩子,使孩子对自己的认识不足,以致不能正确地评价自己,反而可能导致任性和自负等不良行为的发生。 父母若想自己对孩子的鼓励发挥最大的作用,对孩子的夸奖一定要指向明确,内容具体。
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