奇妙的动物世界黎冬梅

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1、信息技术与语文课程整合课例--《奇妙的动物世界》一、设计教师：高黎小学黎冬梅二、教学年级：小学二年级上册四、教材版本：人教版本五、授课时间：40分钟课题:《奇妙的动物世界》设计理念：口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示和师生的交流互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。教学重点：利用多媒体教学手段，调动学生的积极性，培养学生口语能力，产生保护小动物的责任感。教学过程：一、游戏导入，引起注意，创设情境

2、，激发学习兴趣。1、游戏：猜猜我是谁？出示幻灯片(下面我们做一个游戏，猜猜我是谁？注意听，看谁是灵耳朵。)播放公鸡、狗、牛、猫的叫声，学生猜动物。（你的耳朵真灵敏。你真会听。你为什么一下子就听出来了?你在什么地方听过这种声音？）2、猜谜语，感受动物的奇妙1）好奇妙的动物，能用自己的声音告诉别人：我是谁。想不想知道，它还能用什么方法告诉别人它是谁吗？那就听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜。         2）出示句子：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干？生猜，要求把话说完整，（表扬：你真棒，说得完整，我们和别人交流时就应该把话说—完整。掌声鼓励

3、他。见过大象吗？老师带来了大象图片。（出示：大象图片。）                   听好了，第二个谜语来了。出示句子“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子？”你为什么认为是公鸡呢？是吗，看看图吧。恭喜你，答对了。（出示：公鸡图片） 第三个谜语：远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。（萤火虫）3）小结谜语特点：为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中？4）小结：是啊，把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。           二、看图说话，交际互动 介绍动物1.同学们，动物们听说小朋友在上课，它们都想来看看呢。想和它们打个招呼吗？赶快坐

4、端正，看谁看得认真，认识的动物最多。播放动物图。  看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，你刚才看到了哪些有趣的画面，能说说吗？（完整）                                 2.揭题：小朋友们看得用心，说得也好极了，真是不看不知道，动物世界真奇妙。这节课我们就一起走进-----奇妙的动物世界。学生齐读课题。3.介绍动物的样子和生活习性1）如果要你把自己喜欢的动物介绍给大家时除了说它的这特点，还可以说说它的……（生说，教师梳理：眼、耳、嘴、颜色等就是动物的样子；吃、睡、走、喜好、叫声等就是动物的生活习性。板书）小结：对了，介绍自己喜

5、欢的动物时可以先说它的样子，再说它的生活习性。2）想知道老师最喜欢什么动物吗？请小朋友们仔细听我介绍：我最喜欢可爱的熊猫。它非常可爱。看它那双半圆型的黑耳朵的耳朵，一双小眼睛戴着一副特大号的墨镜像外面一双黑黑的眼圈鼻子黑乎乎的，全身长着黑白相间的毛，胖乎乎的身子，在地上翻筋斗时像一个毛茸茸的大皮球，有趣极了。它爱吃竹子，吃竹子的时候津津有味的，平时喜欢在草地上玩耍、睡觉。3）小朋友们也有自己喜欢和熟悉的动物吧！你能不能像我这样，把它们的样子和生活习性向大家介绍清楚呢？先自由练习一下。出示句式：这是______________。它长着________________

6、_。它喜欢___________。我_____________________。4）指名介绍。听的同学应该怎么做？（仔细听，用心记，有不明白的可以提问）其他同学对他的介绍有补充吗？还有什么问题想向他了解的？（怎么睡觉？爱吃什么？叫声是怎样的？会不会咬人？）你能把同学们补充的话融入到自己的介绍中，向我们详细地再介绍一遍吗？评：从态度大方、声音响亮、表达完整、语句通顺等几方面来评价。小结：刚才他的介绍让我们了解了。。的样子和生活习性，听完过后，也喜欢上。。的举手。把响亮的掌声送给他。谁还愿意把你喜欢的动物介绍给大家？（指名3个）5）每个人都有自己喜欢的动物，再和同桌互

7、相交流一下，注意一个人说时另一个人要认真听，有不明白的地方可以有礼貌地提问。3、交流动物的趣事1）我们刚才认识了许多新朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。我想你们和小动物间一定发生过许多有趣的事情。谁来为我们讲一讲。（板：趣事）2）先四人一小组说说3）指名说，师随机点拔，引导学生把话说完整，说具体。觉得他讲的故事有趣吗？哪儿有趣？嗯，你听得也很认真，掌声送给他们两个人。还有更有趣的故事吗？（推荐一个）小结：你们的故事真是太有趣了，可爱的动物给我们带来了那么多快乐和美好的的回忆。三、懂得要“保护动物”。  １、请听一段声音：枪声――鸟叫声。想象可能

8、发生了什么