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1、小中班新学期家长会发言稿各位家长朋友： 下午好！首先感谢家长对我们幼儿园工作的关心与支持，在百忙之中抽出时间来开家长会，家长在幼儿教育中起着重要的作用，因为家长的角色就是幼儿园的支持者、参与者、合作者。所以在这里，我真诚的希望通过我们的努力把孩子培养好。一、幼儿园的发展与未来的展望我园已成立“天才晨光幼教连锁机构”，现有连锁园6家，全园幼儿2000人，本园幼儿365人，有8个班，教师13人，保育员5人，后勤4人，园长3人，共25人。是夏家店片区规模最大的幼儿园，现已被评为张湾区示范园，目前正在创市级示范园，我园的特色，第一就是
2、IＱ数学，（放照片讲解）第二就是每学期2次家长学校讲座，（放照片讲解）第三，教师专业技能的培训和关注家长、幼儿及教师的心理健康。凡我园幼儿到心灵氧吧咨询都可以优惠，第四，就是活动，每个月都有大型的活动，本学期九月是家长会，十月是队列展示和保育员技能大赛，十一月亲子活动，十二月家庭故事大赛，这些活动我们不停在改革，之前有幼儿和老师参与，现在慢慢转变为家庭成员一起参与。幼儿园的建设方面，我们的师资13名老师都有教师资格证或者是幼师专业毕业的，今年引进一名郧阳师专的学前教育本科生。园所建设上，暑假已改造好食堂，规范了洗消间、粗加工区、操作
3、间、分餐区，每一个环节严格规范，让孩子吃上健康的饭菜。幼儿园的校舍问题，是我们现在最大的困难，房屋紧张，招生的名额也有限制，所以报名晚的，都报不上名，这是我们一直在努力解决的，不过现在小学也在改造，将来我们就会搬到对面，所以还希望家长能多理解一下。下面，我们家结合孩子的年龄特点，把幼儿园相关的做法和家长育儿方面相关问题，和大家一起探讨。二：2至三岁孩子的年龄特点 1、身体迅速发展,有独立倾向，生活自理行为开始出现。 他们能完成走、跑、跳等基本动作,会扶着栏杆上下楼梯。手眼协调能力有了较快的发展,会从事穿珠、套筒等游戏活动。此年龄的幼
4、儿动作发展进入了一个快速发展关键期，但做事动作迟缓，控制力较差，在日常生活中,他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服,表现出独立的倾向,但由于受动作能力发展的制约,动作仍然不协调,生活中一些自理行为还需成人帮助。由于儿童身心发展处在初级阶段,机体易受损伤、易感染各种疾病。2、自我中心倾向明显,出现反抗现象。2—3岁幼儿的动作、语言和认知能力迅速发展，同时扩大了社会交往范围，逐渐习惯与同龄伙伴及成人交往，如在游乐场愿意到小朋友多的地方玩耍。但在交往的过程中，有明显的自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准，与他人交往,不满足时会出现攻击性
5、行为。3、情绪不稳定，有强烈的情感依恋,情绪外露易变。 幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的的影响。他们懂得给予和接受爱,会判断出他人对自己的期望。他们的情绪外露,易受环境的影响。如一个孩子哭，就会有一群孩子跟着哭。环境一旦改变,他们便很快忘记不快,他们的高兴与不高兴、愿意与不愿意都留露在脸上。而且对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而产生的分离焦虑期。儿童对依恋对象存在和消失十分敏感。4、喜欢重复与模仿,
6、对新奇事物感兴趣。2岁儿童爱模仿别人,看见别人玩什么,自己也想玩什么。在家里模仿大人活动，在幼儿园模仿小朋友、老师的行为。模仿大多是一些具体、简单的外部动作。2—3岁儿童注意及记忆特点是不随意、短暂。他们喜欢重复地摆弄物品,喜欢听教师重复讲同一个故事。在重复的活动中逐渐认识物体的属性,发展语言与动作,逐渐产生简单联想。2—3岁幼儿处于新异性探索阶段，这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣,新异事物能引起他们极大的注意。5、词语发展迅速,思维存在于动作之中。2--3岁儿童处在口语发展的关键期,他们特别喜欢说,随着词汇量的
7、迅速增加,他们已能用简单的语句来表达意愿,基本理解常用简单句型，听说能力基本形成。会用“我”来表达自己需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语发展促进了自我意识萌芽。2--3岁儿童的各种心理带有明显的直觉行动性,他们的记忆及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。活动中他们往往先做后想或边做边想。 6. “说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。专家认为，孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于几种情况： （ 1、）活跃的想象力。在三岁孩子的脑神经就已经完成了60%的配线
8、工作。这个时期的孩子想象力极为丰富，学东西也很快，能够以惊人的速度将看到的、听到的及接触到的事物一一吸收。但是，由于幼儿尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想当然地认为事情就是他所以为的那样。 （2、）健忘。多数幼儿的注意力都不
