古诗进校园活动计划

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1、中华经典诵读活动计划2008-2009学年度一、指导思想：中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素质教育的发展。二、活动目的：古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“诵读千古美文

2、，传承中华文明”、“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。三、实施步骤与措施：宣传发动：新学期开始，学校召开了教学工作会议，对开展诗文进校园活动进行了部署。认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。制定中华古诗文诵读活动方案。两条原则：过程性原则、循序渐进原则。1、过程性原则整个活动不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。2、循序渐进

3、原则活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。三项措施1、班级要建立古诗文背诵个人档案。每生一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。3，学校要进行专项检查，发现典型，及时推广；

4、发现问题，及时纠正。对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估。四个落实1、时间落实（1）学生每天进校即进行古诗文诵读。（2）语文教师每节课利用5分钟时间进行诗文诵读、诗文知识介绍，锻炼学生的口头表达能力。（3）利用校本课进行诵读及赏析教学。2、辅导落实：各班级的语文教师为该班诗文诵读辅导教师，具体安排本班诗文诵读工作。3、成功体验落实：开展古诗文诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。各班要定期举行班级古诗文朗诵比赛、背诵比赛，提供情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，

5、又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。4、评价落实：学校成立以教导处为核心，以语文骨干教师为主要组织者的领导小组。针对此项活动进行专向检查，对各班级的诗文素养活动情况予以督促、评估。组织实施：积极开展各种诗文诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。诵诗会：学校学期组织一次大型诵诗会活动，全校师生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。评出优秀选手和优秀班级。诗文图展：展出的既可以是诗配画，也可以是古诗文书法作品。诗配画是根据诗意所作的绘画作品，活动每个班级每周组织一次。诗文表演：由教师选择与诗文有联系的音乐，

6、放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。寻找诗人的足迹：让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。诗文集锦：让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关知识摘录在本子上，配上简单的画面进行装饰，积累成有关于诗文知识的小册子。办诗文手抄报：让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。将自己了解的诗文知识、故事

7、、名篇佳句办成小报。间周一期手抄报，诗文知识竞赛、背诗大王评选，每学期举行一次，“六条途径”：听，即听广播、听录音。利用课前时间，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；利用校园广播站，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。看，即通过设立举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。读，学生每天晨读课20分钟进行古诗文诵读。抄，让学生做诗配画、办手抄报、制诗文集。讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意