【唐山工业职业技术学院】转变学院发展方式

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1、转变学院发展方式，服务唐山经济转型唐山工业职业技术学院近年来,学院认真学习落实党的十八大和十八届三中、四中全会和习近平系列重要讲话精神，落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、全国职业教育工作会议精神和市委市政府部署，遵循"融入曹妃甸，立足新唐山；面向京津冀，辐射环渤海"的办学理念,紧扣唐山产业转型升级需求，深化产教融合、校企合作，推动依法治校，加快办学模式和人才培养模式改革，全面完善治理体系，为京津冀协同发展和河北沿海崛起提供了高素质技术技能人才支撑和智力支持。近年来，学院先后获得河北省文明单位、河北省先进单位等称号，一项成果获得

2、全国教学成果二等奖。一、学院改革发展的基本做法学院为国家优秀骨干高职院校，现有教职工583人（含市职教中心）,各类在校生9000余人。校园占地面积1644亩，建筑面积32万平方米。主要面向唐山装备制造业和现代服务业开设40个专业。1.优化专业结构，实现专业对接产业学院一直坚持产业需求调研和专业动态调整制度，适应唐山产业结构变化和技术结构变化的需要。根据调研结果根据唐山高速动车制造业发展的需要，与唐山轨道客车有限公司开发动车组技术专业，现有300多名毕业生在该企业就业，许多已经成为生产业务骨干，毕业生王阳同学设计的“安全锤安装定位装置”将工效提高4倍以上

3、。根据唐山国家机器人特色产业基地建设的需要，与唐山开诚集团、长春合心机械制造有限公司等企业合作，开发了工业机器人技术专业，第一批学生已经到合心公司顶岗实习。为了服务曹妃甸港口建设，学院先后开发了港口物流管理、报关与国际货运、港口业务管理、港口机械、港口物流设备与自动控制等系列专业，有效地支撑了曹妃甸港的发展。2.深化职教集团化建设，加速探索混合所有制办学根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及教育部相关意见，以资产融合、人员互聘、平台共建为纽带，努力创建国家集团化办学试点学校，探索基于产权制度和利益共享机制的治理结构和运行机制。定期召开集团理事会

4、年会，重点吸纳曹妃甸港口集团、赛伯乐长春--曹妃甸合心机械、现代重工等新兴产业企业的参与，构建第三方评价机制。推进专业建设委员会活动的常态化、规范化，提高集团化办学水平。与中华职教社、唐山开诚集团、长春合心机械制造有限公司、爱尔兰DIT、北京工业大学耿丹学院等企业和院校开展合作，以专业对接、产学研合作、学历衔接等为契合点，签订合作协议建设分校或二级学院，探索多方共建混合所有制职业院校。3.推进现代学徒制试点工作贯彻落实教育部在学院现代学徒制试点工作推进会精神，根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，积极开展试点工作。充分利用河北省曹妃甸工业职教

5、集团的平台，选择唐山市美术瓷厂、亚洲时代陶瓷有限公司、长春合心机械制造有限公司、唐山轨道客车有限公司等企业作为合作伙伴，以制订校企“双人才培养方案”、“双教学培养标准”为重点，以建设校企“双教学团队”为保证，探索现代学徒制，实现校企一体化育人。与企业共建生产实际教学案例库，推动产教融合常态化。在参加教育部现代学徒制专项研究工作的基础上，积极申报陶瓷艺术设计、工业机器人技术、学前教育等专业“现代学徒制”试点。在单招考试中,扩大试点专业，推行招生招工一体化，使学生同时拥有企业员工和职业院校学生“双重身份”。4.系统推进中高职衔接人才培养在组织制订数控技术、

6、机电一体化等12个专业“2+3”人才培养方案的基础上，借助国内外合作本科院校的优势，认真总结现行中高职衔接的经验与不足，在高职带动中职、衔接模式、制度创新、体系构建等方面形成典型成果案例。系部负责人和骨干教师重点走访各中职联办校，加强教学沟通与督导和人才培养方案对接，组织联办校师生参与现场教学和课程标准的对接，为中高职衔接深化内涵奠定基础。5.全面加强创新创业教育工作学院积极构建创新创业教育组织体系、课程体系和实践体系，是教育部高等学校创新创业教育教学指导委员会委员单位、中国高教学会创新创业教育分会副会长单位、中国职业技术教育学会创业教育委员会副主任单

7、位。学院深入实施高校毕业生就业促进计划、大学生创业引领计划，加强就业指导服务，聘请各行业优秀人才担任学生创业就业指导教师，注重利用优秀毕业生的创新创业事迹教育和引导在校生。落实学院学生创业优惠政策，探索面向自主创业学生实行“弹性学习年限制度”，支持学院毕业生到基层就业创业。6.建设应用技术研发平台，直接服务唐山技术升级高职院校具有培养多样化人才、积累技术技能和促进创业就业三种功能。经唐山科技局推荐，河北省科技厅批准，建设了快速制造领域的省级院士工作站，站内设备达800多万元，聘请西安交大卢秉恒院士及其团队进站工作，2013年唐山陶博会期间为唐山企业开展

8、了“快速制造技术及其发展趋势”的报告；经河北省教育厅批准，河北省高校骨质瓷应用技术研发中心在学