于亚香班主任工作总结

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1、小学部2014-2015学年度第一学期班主任工作总结于亚香2015新的一年，对于我来讲又是新的挑战，稍作半个学期休息，离开班主任的队伍享受半个学期的清闲，这个学期又从新回归，回归到班主任的队伍中。开学前这段时间我一直处在想回归，不想回归的纠结状态。回归，可以有更多时间跟孩子们在一起，贴近孩子们的生活，真正的陪伴孩子们的成长，参与孩子们的学习生活，见证他们的长大。不想回归，班主任事情太多，事情太杂，本来教两个班超工作的我是否身体能够吃得消。思来想去，换个角度，我是否可以把很多杂事分配给我的小助手，让他们每个人都成为班主任，班级的

2、主人各司其职，那我的杂事就可以解决了；各项评比是最影响心情的，如果我只是专注在如何培养孩子们的孩子们的好习惯，责任感，做事方式方法，即使扣再多分又能怎么样呢？无非是身外之物在作祟，不在乎不就完了吗！记得有人说们，一个人成熟的表现就是即使得不到任何认可与肯定依然能够沿着自己的梦想前行。这样一想好像就都通了。人都是这样的，不怕事情多，只怕不被需要。我更是一个在工作上耐不住寂寞的人，回归吧！这个班的孩子和家长我再熟悉不过了，我相信我可以和我的陪伴老师合作的很愉快，同时在完成工作的同时跟孩子们一起享受工作和学习。系统的培训给了我们一个

3、明确的目标，成功的例子给了我们坚定的信念，教授的指导给了我们具体操作的方式方法。实验组的老师们，互相搀扶着向前大踏步的走。在具体操作过程中，深知再好的理念、再好的方式方法，如果学生没有养成一个良好的学习、生活等习惯，那就所有的一切都是空谈。我相信汉文化启蒙能够让我的学生在扩大识字量、充分发挥记忆力的黄金时期，背诵和积累更多的经典。一、班级常规管理牵一发而动全身(一)班级学生划分小组制小学部2014-2015学年度第一学期班主任工作总结于亚香2015新的一年，对于我来讲又是新的挑战，稍作半个学期休息，离开班主任的队伍享受半个学期

4、的清闲，这个学期又从新回归，回归到班主任的队伍中。开学前这段时间我一直处在想回归，不想回归的纠结状态。回归，可以有更多时间跟孩子们在一起，贴近孩子们的生活，真正的陪伴孩子们的成长，参与孩子们的学习生活，见证他们的长大。不想回归，班主任事情太多，事情太杂，本来教两个班超工作的我是否身体能够吃得消。思来想去，换个角度，我是否可以把很多杂事分配给我的小助手，让他们每个人都成为班主任，班级的主人各司其职，那我的杂事就可以解决了；各项评比是最影响心情的，如果我只是专注在如何培养孩子们的孩子们的好习惯，责任感，做事方式方法，即使扣再多分又

5、能怎么样呢？无非是身外之物在作祟，不在乎不就完了吗！记得有人说们，一个人成熟的表现就是即使得不到任何认可与肯定依然能够沿着自己的梦想前行。这样一想好像就都通了。人都是这样的，不怕事情多，只怕不被需要。我更是一个在工作上耐不住寂寞的人，回归吧！这个班的孩子和家长我再熟悉不过了，我相信我可以和我的陪伴老师合作的很愉快，同时在完成工作的同时跟孩子们一起享受工作和学习。系统的培训给了我们一个明确的目标，成功的例子给了我们坚定的信念，教授的指导给了我们具体操作的方式方法。实验组的老师们，互相搀扶着向前大踏步的走。在具体操作过程中，深知再

6、好的理念、再好的方式方法，如果学生没有养成一个良好的学习、生活等习惯，那就所有的一切都是空谈。我相信汉文化启蒙能够让我的学生在扩大识字量、充分发挥记忆力的黄金时期，背诵和积累更多的经典。一、班级常规管理牵一发而动全身(一)班级学生划分小组制每个小组4个人，选出一名小组长，每个孩子编号区分。把原本的39个个体分为10个小组进行捆绑制，小组长负责整个小组的检测、监督、监管。课堂上，小组合作讨论，小组展示，课堂参与效果等都是将其化为一体，所有任课教师根据小组中每个成员的表现，为其加分，每节课小组积分累加，个人积分累加。周五进行清算、

7、评奖。颁发最优小组长、最优组员、进步之星、学习之星，展示小明星等。并将小组成员按照1、2、3、4编成号码，再次将班级学生个体划分成为四。需要优生进行朗读示范，需要优生辅助过关学习效果，需要检测优生学习效果，只要一个口令下去，请1、2号做什么就可以了。同理需要3、4号做进行什么教学活动，只要一声令下，就可以做到人人有事做，人人做事有监管，人人做事有检测，人人检测有反馈。免去了老师一一叫名字，一一布置学习内容等的时间，可以让孩子们有更多的时间进行学习、检测。真正做到提高课堂效率，当堂课内容当堂课学会；当堂课内容当堂课检测。(二)健

8、全奖励机制一套完整的健全的奖励机制可以促使每个孩子，每个小组在每一天的每节课中展示自己最佳的学习状态。一直以来个人觉得我可以用语言激发孩子在我的课堂上的学习兴趣,不需要画星星啊，不需要发奖品等，也同样可以保证孩子们的学习习惯和课堂秩序。不过作为一个班主任保证每位走进我们教室的