office办公软件-教学大纲

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1、《Office办公软件》课程教学大纲课程名称:Office办公软件英文名称:officesoftware课程代码:050087一、课程基本情况(一)学分:1.5学时:24(实验学时:24)(二)课程类别:专业必修课(三)适用专业:计算机科学与技术(四)开设学期:第一学期(五)先修课程:无(六)教材与参考书目:教材:《大学计算机基础》,高巍巍等编著,中国水利水电出版社,2006年,第一版;参考书目:《Office2003办公应用完全自学手册(附光盘)》,龙马工作室编著,人民邮电出版社,2010年,第一版;

2、《新概念Office2003三合一教程(升级版)(含1DVD)》,成昊,毛红霞主编,吉林电子出版社,2008年,第五版;《Office办公软件应用标准教程(2008版)(配光盘)(清华电脑学堂)》,佟凤义等编著,清华大学出版社,2008年,第一版;二、课程介绍(一)office办公软件课程是计算机应用的入门课程,教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则,要求达到计算机教学三个层次的第一个层次(计算机文化基础)和第三个层次(计算机应用基础)的信息管理基础层次的教学要求。(二)office办公软件是计

3、算机基础课,是专业必修课,这门课程对于学生以后工作和学习都是必可少的基本技能,尤其对于计算机专业学生来说更是必须要打好的基础。(三)利用多媒体教学的手段来具体讲解计算机基础知识、Winxp操作系统、Word、Excel、Internet基础知识等内容,并通过大量实例制作使学生掌握以下技能:具备计算机科学的基本理论和基本常识,具有微型计算机的基本常识;熟练使用Windowsxp操作平台;基本掌握Office2003的主要软件Word2003、Excel2003和PowerPoint2003的使用方法;具有

4、计算机网络的基本常识,熟练使用Internet,并可进行简单的网页制作及发布。(四)这门课属于学生自修的一门课,主要以学生自主学习为主,教师上机指导为方向和学习的保证。三、学时分配、课程内容与教学基本要求(一)学时分配表····单元/章学时分配合计讲课习题课实验(践)上机课讨论课其它第一章计算机基础知识11第二章WindowsXP操作系统134第三章文字处理167第四章电子表格145第五章演示文稿0.544.5第六章Internet的使用0.522.5合计42024(二)课程内容与教学基本要求第一章计算

5、机基础知识1学时1.知识点与基本要求:了解计算机起源发展,简单掌握计算机数值转换及数字在计算机中的表示,掌握计算机系统组成。2.实践环节:计算机概述,简单数值转换及计算机系统组成3.教学重点,教学难点:计算机的基本概念4.主要教学方法:讲授法、演示法等,主要的教学手段:多媒体教学5.主要作业/学生自主学习内容:计算机数制转换,计算机系统组成。第二章WindowsXP操作系统3学时第一节中文WindowsXP基本操作1.知识点与基本要求:了解WindowsXP系统发展,掌握系统基本操作和文件与文件夹的操作

6、以及文件夹系统管理等操作。2.实践环节:WindowsXP系统基本操作,WindowsXP系统基本操作和文件与文件夹的操作。3.教学重点,教学难点:快捷方式的创建、文件与文件夹的基本操作4.主要教学方法:讲授法、演示法等,主要的教学手段:多媒体教学5.主要作业/学生自主学习内容:操作系统的使用;文件与文件夹的操作。第二节中文WindowsXP系统管理1.知识点与基本要求:了解XP系统构成与控制面板的使用,掌握显示属性,区域和语言,时间和日期,打印机,任务计划,添加和删除程序,用户管理等系统管理方法。2.

7、实践环节:WindowsXP系统管理,控制面板中管理系统(区域和语言,时间,显示属性等)3.教学重点,教学难点:显示属性的管理4.主要教学方法:讲授法、演示法等,主要的教学手段:多媒体教学5.主要作业/学生自主学习内容:WindowsXP系统管理;会使用WindowsXP多媒体附件。第三章文字处理6学时第一节WORD2003基础排版1.知识点与基本要求:了解Word文件的建立,熟练掌握编辑操作,文档的查找、替换和定位,文档的排版和高级排版。2.实践环节:Word2003基本排版,文档建立与编辑,文档的基

8、本排版(字符的格式化,段落格式化,项目符号和编号,边框和底纹)和文档的高级排版(分栏、首字下沉,设置背景、水印)。3.教学重点,教学难点:文档的基本排版4.主要教学方法:讲授法、演示法等,主要的教学手段:多媒体教学5.主要作业/学生自主学习内容:熟悉软件的基本功能;对一个文档进行格式化操作,使之成为样张的效果。第二节Word的表格制作、格式化和图文混排1.知识点与基本要求:掌握表格的制作,灵活运用Word对表格进行格式化以及高级制表。灵活运

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