新课标人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》精品教案

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1、现代与经典（淮安）教案还原者：王佩佩—学习最好的别人，把最好的别人变成自己。加油！新课标人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》精品教案课前交流：师生缘分人与人之间学会互相欣赏教学过程：第一环节：字母表示任意数展示：ab见过吗？在哪见过？展示：a＋b＝b＋a它是谁？生：加法交换律这里的a和b代表什么？生：代表两个数为什么不干脆是3＋4＝4＋3？【展示3＋4＝4＋3】生：这样的算式还有无数个师：这里的字母不光可以表示数，还表示任意数。（板书：字母——任意数）第二环节：字母式既表示运算又表示结果师拿出实物：存钱罐（晃一晃）有钱吗？很快就有

2、钱了。（师放入5个硬币）师：我想回家一下能看出多少钱？而它又是不透明的怎么办？生想出不同办法。。。贴上便签条：5元师：第一个告一段落【出示另一只存钱罐】师：第二个有钱吗？（晃一晃）有猜猜有多少元？（师晃着走到孩子身边）谁的听力最灵敏谁对钱最。。。。。。生猜出不同数据。。。师：听，无法确定写什么？用什么表示？生：N便签上写什么？师：除了N外，还可以用哪个不同的字母？我喜欢a两罐钱合在一起a＋5展示：一个存钱罐里面有a元，另一个里面有5元，两个一共（）元？师：我不喜欢算式，喜欢结果，结果是？生猜。。。数学上的正确结果是——【展示：a＋5＝

3、a＋5】师演示：一个是a元，另一个里面的5元倒出放到a元的存钱罐，现在a＋5是一个“结果”。两个选择：①是两个便签上写个5写个a中间添个＋②还是一个便签是直接写a＋5生选择第2个：直接写a＋5师：a＋5是算式吗？生：是结果。作为算式的是？作为结果的是？同样一个式子，表示算式，还表示结果！【板演：字母式——运算结果】第三环节：数和字母、字母和字母相乘，乘号省略的教学展示：一个储钱罐a元，拿走8元，剩（）元？生：a－8一个储钱罐a元，平均分给4人，每人（）元？生：a÷4一个储钱罐a元，3个这样的储钱罐一共（）元。生：3×a（3a）师：数和

4、字母、字母和字母相乘，乘号可以省略吗？生发表不同想法看资料，数学家的规定，分条出示，仔细看展示——阅读提示：①字母和字母相乘，乘号可省略为“.”，也可省略不写。如：a×b＝a.b＝ab②字母和数相乘，乘号也可省略为“.”，或不写。但通常写在字母前面。如：a3＝3a4×X＝4X字母和1相乘，1也可省略，如a×1＝a③相同字母相乘，比如a×a，可以写成a.a，也可写乘a2，读作：a的平方。展示练习：a×cb×4z＋z＋zx×1x×x师：做题时可以看看上面的内容，不叫作弊，叫参考。（幽默）师：直接写答案指生说讲解：z＋z＋zx×1x×x（空

5、中画）出示：z×3x＋x第四环节：字母式还表示数量及关系。研究人，研究我展示：头像年龄不知，用x表示。师：X可以表示任意数吗？能代表2000吗？生。。。能代表3吗？0.2呢？在这个问题中X能代表多少数？生猜：25—30。。。师：指的一定的范围（板书：范围）师：下一个一定认识（出示儿子头像）生猜：小时候、儿子给个字母表示年龄。生。。。师：为什么不用X？生。。。师：同一字母不同量用不同字母（本句话疑惑）。你们说的都不是我想要的。出示：X－26师：发现了什么？生：师与儿子差26岁师：表示的是我与儿子之间的（关系）不光可以表示字母的量，还可以

6、表示两个量之间的关系。（此句疑惑）如果X＝30儿子4315326。。。。。。在这个过程中，谁一直在变化？谁不变？生。。。年龄之间的关系不变。师：还带来一个，【出示问号头像X－1】可能是谁？生猜。。。这个人比我小一岁，关系一定，下课来问我。师：用X代表儿子的年龄，张老师的年龄如何表示？四人讨论生：X＋26这个人的年龄？（问号头像）生1：X＋26－1。。。生2：X＋25（简洁）我的年龄为什么可以表示成：X－1X＋25生：X在儿子身上X看成谁重要不重要？（师的目的是，让学生领会同样的量表示不同的意义）展示：一瓶饮料的价格a4a表示什么？展示

7、：a表示一颗巧克力的块数，4a表示？师：我想到一个：正方形（出示图）的一条边用a表示，4a表示？生：周长周长用c表示c＝4a用s表示面积s＝a2师：字母表示图形的计算公式用字母表示数，优点：以万变应不变。板书设计：用字母表示数（范围）字母→任意数未知数字母式→运算结果数量关系内部资料仅供参考9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ^!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQ@Gn8GK8!z89AmYWpazadNu##KN&MuWFA5uxY7JnD

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