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1、12个经典的课前热身小游戏2014-09-14 培训人社区1、串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解2、面对面的介绍游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。注意事项:(1)排成相对的两个同心圆,
2、边唱边转,内外圈的旋转方向相反。(2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,游戏继续进行。3、我是谁?活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。 (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。(2).教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个
3、缺点之后,就必须说一个优点」。(3).五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。(4).五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。(2).分享后,教师请每位同学将其签名之A
4、4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。(3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。(四)全班学生回到原来的位子(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。4、大树与松鼠适合人数:10人以上材料及场地:无适用对象:所有学员时间:5-10分钟操作程序1)、事先分组,三人一组。二人扮大树
5、,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2)、培训师喊"松鼠",大树不动,扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。3)、培训师喊"大树",松鼠不动,扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。4)、培训师喊"地震",扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,
6、松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。5、猜猜我是谁目标:使初步认识的队员再次彼此认识道具:不透明的幕布一条规则:1)、参加的人员分成两边2)、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3)、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4)、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练
7、员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。6)、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。引导讨论:(1)、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?(2)、我们所设计的这个游戏是noloserowinner(3)、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项:(1)、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。(2)、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。(3)、训练员应制
8、止站立或至侧边偷窥的情况发生。(4)、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。(5)、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。(6)、本活动不适用于不熟悉的团队。变化:(1)、可增加幕布前代表人数;(2)、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。(3)、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。7、猜变化概要:猜出排列顺序有无变化的游戏方法:1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上,而被选出的两个观察者,花一分钟来记
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