毕业论文-论钱钟书《围城》的语言风格42620

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点毕业论文论文题目论钱钟书《围城》的语言风格学生姓名侯颖　学号05入学时间　2010年9月　专业开本汉语言文学试点电大(分校)开县电大指　导　教　师熊建重庆广播电视大学2012年6月20日23论　文　目　录1．选题意见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿32．任务书＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿43.内容摘要54．提纲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿65．论文指导进度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿76．论

2、文正文（包括论文摘要）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿87．参考资料目录＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1523选题意见论文题目：论钱钟书《围城》德语言风格23《围城》是钱钟书所著的长篇小说。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。1949年之后，由于政治等方面的原因，本书长期无法在中国大陆和台湾重印，仅在香港出现过盗印本。1980年由作者重新修订之后，在中国大陆地区由人民文学出版社刊印。此后作者又曾小幅修改过几次。《围城》自从出版以来，就受到许多人的推重。由于1949年后长期无法重印，这本书逐渐淡出人们的

3、视野。1960年代，旅美汉学家夏志清在《中国现代小说史》(AHistoryofModernChineseFiction)中对本书作出很高的评价，这才重新引起人们对它的关注。人们对它的评价一般集中在两方面，幽默的语言和对生活深刻的观察。从1990年代开始，也有人提出对本书的不同看法，认为这是一部被“拔高”的小说，并不是一部出色的作品。很多人认为这是一部幽默作品。除了各具特色的人物语言之外，作者夹叙其间的文字也显着机智与幽默。这是本书的一大特色。也有人认为这是作者卖弄文字，语言显得尖酸刻薄。但这一说法并不为大多数人接受。　　　指导

4、教师签名:熊建　时间：2012年3月20日毕业论文任务书毕业论文题目论钱钟书《围城》语言风格23学生姓名侯颖入学时间2010.9试点分校（工作站）开县电大学号05专业开本汉语言文学指导教师熊建职称高级讲师毕业论文研究的内容及要求：文章以《围城》的语言风格为研究对象，建议从《围城》的构思、塑造人物的方法、善于在典型环境中塑造典型人物等方面展开阐述。建议在写作过程中参考相关的书籍、文献。要求按毕业论文规范文本进行写作，在规定的写作周期内认真广泛收集资料，提出自己清晰的观点，并在理论指导下写出较有理论深度的论文。毕业论文写作进度计划

5、：1、期限：自2012年3月20日起至2012年6月20日年月日完成内容12.3.20至12.4.20广泛收集资料，并写作初稿12.4.21至12.5.20初稿被初审后根据指导教师意见进行修改并进一步搜集资料以充实内容12.5.21至12.5.30二稿被指导教师再次审查进一步根据其意见进行内容或结构的修改12.6.1至12.6.20论文最后修改完成后审查文本是否规范并作最后修订与装订工作内容摘要23从印度洋上驶来的法国邮船白拉日隆子爵号在上海靠了岸。小说的主人公方鸿渐一踏上阔别四年的故土，就接二连三地陷入了“围城”。方鸿渐旅欧

6、回国，正是一九三七年夏天。小说以他的生活道路为主线，反映了那个时代某些知识分子（主要是部分欧美留学生、大学教授等等）生活和心理的变迁沉浮。他们不属于那个时代先进的知识分子行列，当抗战烽烟燃烧起来的时候，他们大都置身于这场伟大斗争的风暴之外，先在十里洋场的上海，继在湖南一个僻远的乡镇，围绕着生活、职业和婚姻恋爱等问题，进行着一场场勾心斗角的倾轧和角逐。这也是场战争，虽然不见硝烟，却处处闪现着旧社会你抢我夺的刀光剑影，腾跃着情场、名利场上的厮杀和火拼；虽然没有肉体的伤亡，却时时看得到灰色的生活是怎样蚕食着人们的年华和生命，那恶浊的

7、空气又是怎样腐化着人们的操守和灵魂。自然，这里也有真诚的友谊，善良的愿望；但这些在那个强大的旧社会壁垒面前，是显得多么软弱和无力。在那随处都可以陷入“鸟笼”或“围城”的人生道路上，哪里是这些还没有消磨尽人生锐气的知识分子的出路呢？这是这部深刻的现实主义小说留给人们深思的一个严肃问题。　关键词：语言风格比喻讽刺象征提　纲一、妙趣横生的比喻231.比喻含蓄、睿智2.比喻形象而又巧妙二、淋漓尽致的讽刺1.通过巧妙的结构安排,以点带面的描写,达到讽刺的目的2.通过人物刻画,获得讽刺效果3.运用夹叙夹议的手法对黑暗时政,社会恶习进行讽刺

8、4.运用机智风趣的幽默艺术嘲弄丑恶事物,加深讽刺的效果三、蕴含深意的象征性论文指导进度23第一次论文选题、论文提纲学生收集到的资料比较丰富，拟定的写作提纲比较合理。建议多读理论文章进行深刻理解并作初步的论文结构构想，对写作内容作出适当的调整，作出详略上的合理安排。教师签字熊建