清明节扫烈士墓有感体会四篇

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1、清明节扫烈士墓有感体会四篇清明节是我国从古之今悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。在这个具有特殊意义的节日临近之时，我们怀着无比崇敬的心情来到了苍南县革命烈士陵园，缅怀那些为了祖国的解放和人民安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。县革命烈士陵园坐落在风景秀丽的灵溪镇公园山麓东南侧，迎着陵园大门石牌坊，最引人注目的是呈现于小山坡上的烈士纪念馆、纪念亭和长廊等错落有致的仿古建筑，背景映衬着高耸的灵山塔和蓝天白云，凝重壮丽。陵园左侧，“苍南革命烈士纪念碑”九个大字更显得庄严肃穆，四周环绕着青松翠柏的烈士墓表面花岗岩

2、上密密刻着王国桢、张培农、吴毓、朱程、林夫、吴信直、陈式纯、林珍、罗烈生、欧阳宽、潘世雅等760多位革命烈士的英名及简历。在听取烈士生前的种种事迹之时，我的脑海里不禁浮现了先烈们英勇无畏的身影。在那个战乱纷争、浓烟滚滚的年代，他们抛头颅洒热血，为了人民的利益，民族的解放和国家的幸福，在硝烟弥漫的战场上，进行艰苦卓绝的战争，在历史的天空留下了他们坚毅执着的面孔，使他们永远长眠在我们脚下的这片热土上。烈士们的英勇事迹，我们应该永远铭记在心中，不忘他们对祖国做出的贡献，更要好好珍惜现在来之不易的美好生活。清明节祭奠扫烈士墓

3、有感　4月5日，我们学校900余名师生，开始了徒步远足祭扫烈士墓的活动。来去徒步需要3个小时，说实话，我们真的为低年级的孩子们担忧，他们能坚持下来吗？可事实是我们的孩子们的表现极为出色。低年级的孩子比较轻松的完成了徒步走到烈士墓的活动，高年级的孩子们在回来的路上表现的就各有不同了。　　整个活动下来，我看到了现象：　　家长：　　现象一：一男家长说：“让孩子走到三一八，不他妈的把孩子累死？”　　现象二：不让孩子参加。（全校缺席100多人）　　现象三：直接送孩子到目的地。　　教师：　　现象一：“学生能走动吗？”（活动实施前

4、）　　现象二：让自己的孩子坐车来去，或坚持一半路程。　　现象三：“我们带学生坐车回来吧？”（回来的路程）。（内心开始有抵触情绪）　　现象四：没有了抵触情绪。（回来后）　　学生：　　现象一：兴奋。（去时的路）　　现象二：哀求、抱怨、无奈、坚持。（回来时的路）　　现象三：又商量到哪里去玩。（回来后）　　整个活动下来，我一直在反思：　　一、是谁造成我们的孩子不能吃苦的？　　我们平时谈论的时候，总是说现在的孩子太娇气，不能吃苦，缺乏锻炼。可是，当我们真正想让孩子们去锻炼时，我们的表现又如何呢？孩子没怎么样呢，大人先打退堂鼓了

5、。我们征求孩子的意见了吗？我们尊重孩子的意愿了吗？　　唉！很多时候我们所表现的都是：说别人时，对别人家的孩子时，我们都能高谈阔论，而轮到自己时，便会找到一大堆的理由来为自己和孩子开脱。　　我不知道我们现在利用我们的便利条件会给给孩子的将来带来什么样的优势？　　现在走捷径了，将来离开我们的呵护呢？　　说起来容易做起来难啊！自己的刀难削自己的把啊！　　二、当面临选择时，我们该怎样引领孩子们？。　　在回来的时候，我们面临了是坐车还是徒步的选择。当我们为了安全也为了磨练孩子们意志，我们选择了高年级的师生徒步回来。当命令下达的

6、时候，我们感受到的首先是教师思想的抵触，既而是学生们的哀求和抱怨。　　当面临选择时，我们该怎样引领孩子们？　　作为一个集体，特别是作为一个集体的领袖人物，我觉得，我们首先要知道服从集体的决定，否则，我们的堡垒首先就会从内部瓦解。其次，在孩子们面前我们的精神支柱不能先倒，否则就会树倒猢狲散。　　在孩子们面前，我们需要用我们的实际行动和精神来引领我们的孩子们。　　只有这样，当你作为一个集体领袖人物下达命令时，班级成员才会在你的影响下服从、战斗！《清明节扫烈士墓》有感清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。

7、我们怀着悲痛而沉重的心情来到烈士陵园，缅怀为了祖国的解放和人民安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。烈士陵园是那么庄严、肃穆，让人不由得肃然起敬。我还知道一些英雄事迹比如说，董存瑞舍身炸碉堡；女英雄刘胡兰面对死亡面不改色；狼牙山五壮士，为了掩护大部队车辆，英勇就义；黄继光及方志敏等等一些英雄人物。我们今天的幸福生活，都是烈士们用鲜血换来的。当我站在纪念碑前，不禁在脑海里浮动先烈们英勇无畏的身影。在那样一个年代，他们抛头颅洒热血，为了人民的幸福，民族的解放和国家的幸福，在硝烟弥漫的战场上，进行艰苦卓绝的战争，在历史

8、的天空已经留下他们坚毅执着的面孔，使他们永远长眠在我们脚下的这片热土上。今天我们站在21世纪的延边大地上；怀念那些英勇抗争的烈士们。我们将用行动去感谢他们，去纪念他们，以优异的成绩去建设祖国美好的明天！人民英雄永垂不朽！缅怀革命先烈,弘扬民族精神----清明节祭扫烈士墓有感清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群