汽车电气检修

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1、《汽车电器设备检修》一体化课程教学设计一、课程定位《汽车电气检修》课程是汽车运用技术专业岗位技能训练课程平台的核心课程，它与《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车检测维修》并列成为四大专业核心模块。重点培养学生汽车电器与辅助电子控制系统的认知能力、检测、调试及维修应用能力，是针对汽车机电维修、汽车维修质量检验、服务顾问、备件管理与营销、保险理赔、汽车销售等职业岗位的典型工作任务中分析归纳总结出的学习领域。二、课程总目标通过本课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力与方法能力三方面能力。（一）专业能力1、能够拆装各汽车电器设备：电源系统、起动系统、照明与信号系统、汽

2、车仪表系统、汽车辅助电器、汽车空调；全车线路及配电装置；2、能够根据车辆故障现象正确分析、推断可能的故障原因；3、能够对各部件及线路实施检查并确认故障部件；4、能够排除各汽车电器及系统故障；5、能够识读全车电路图，诊断排除综合电气故障；6、具备汽车单片机及车载网络技术的基本知识、检修能力7、能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。（二）社会能力1、具有自主学习新技术、新知识的能力；2、具有较强的表达能力和人际沟通能力；3、具有小组团结、协作能力；4、具有良好的心理素质和克服困难的能力；（三）方法能力1、能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；2、能够举一反三，检修

3、不同车辆；3、能够理论实践相结合，自主学习提高。三、课程总体设计根据本课程所涉及的职业和行动领域，再课程培养目标，确定教学内容框架主要包括四个，每个模块分成多个学习项目，每个项目以实际工作案例引领，各项目又分为若干个子任务。课程教学内容框架见图1学习领域—汽车电气检修模块四汽车单片机与局域网技术模块三汽车空调检修模块二汽车电器设备检修模块一汽车电工电子技术基础1、课程设计理念与思路本课程以培养学生对汽车电气检修的综合职业能力目标为核心，以汽车电气系统及线路检修工作过程为主线，力求通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中掌握专业知识，形

4、成专业技能。让典型工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价用相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。课程开发流程如下图所示。课程实施与评价岗位群分析学习领域构建学习情境设计行业分析学习任务分析2.构建基于工作过程系统化、行动导向的课程结构，使课程具体化和有形化，教学过程在一体化教室或车间实施，体现出课程设计的实践性按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步工作法开展教学过程的实施，注重工作过程系统化、完整化。具体教学模式如下图所示。“教、学、做”一体化教学模式教师

5、学生资讯计划指导决策自查互查实施完成任务自评、互评讲评、互评3、模块二《汽车电器设备检修》内容框架、进程表序号学习项目任务载体学习任务场地学时1项目一电源系统认知与检修蓄电池严重亏电任务一蓄电池认知与维护汽车电气一体化教室整车实训车间2充电指示灯常亮任务二发电机与电压调节器认知与检修3任务三电源系统电路检修4项目二起动系统认知与检修起动机不转任务一起动机认知与检修汽车电气一体化教室整车实训车间5任务二起动系统电路检修6项目三微机控制点火系认知与检修发动机无法起动任务微机控制点火系认知与检修汽车电气一体化教室电控发动机实训室7项目四汽车照明与信号系统认知与检修前照灯不亮任

6、务一汽车照明系统认知与检修汽车电气一体化教室汽车电气实训室整车实训车间车间8转向信号灯闪烁过快任务二汽车信号系统认知与检修9项目五汽车仪表、报警系统认知与检修仪表、报警显示不正常任务汽车仪表、报警系统认知与检修汽车电气一体化教室汽车电气实训室整车实训车间10项目六汽车辅助电器认知与检修雨刮器不工作任务一雨刮器认知与检修汽车电气一体化教室汽车电气实训室整车实训车间11电动车窗不能升降任务二电动车窗控制系统认知与检修12中央门锁防盗系统失效任务三中央门锁系统和防盗系统认知与检修13安全气囊SRS灯常亮任务四安全气囊系统认知与检修15项目七汽车电路图识读及总线路检修卡罗拉轿车

7、线路故障诊断、排除任务汽车电路图识读及总线路检修汽车电气一体化教室汽车电气实训室整车实训车间合计四、教学设计项目一项目：电源系统认知与检修学时：任务载体：任务目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，能使用万用表、故障诊断仪对电源系统进行故障诊断与排除。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行对蓄电池进行维护、更换。能对发电机行测试，更换发电机。能分析、检修丰田、大众等车系电源系电路。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损