2018 届山东省滕州市二中新校高三上学期期末考试生物试题 及答案

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1、www.ks5u.com2014-2015学年度山东省滕州市二中新校高三第一学期期末考试生物试题第Ⅰ卷选择题（共55分）一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列关于脂质的叙述，不正确的是A．脂质的组成元素仅为C、H、OB．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分C．维生素D能促进肠道对钙和磷的吸收D．磷脂是构成细胞膜和细胞器膜的重要成分2．下列①—⑤是有关显微镜的几个操作步骤。下图表示在显微镜下观察到的番茄果肉细胞。若要将图1转换为图2，下列操作正确的顺序和转换后看到的视野情况（）①转动粗准

2、焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片将细胞移到视野中央A．①→②→③→④B．④→③→②C．⑤→④→③→②D．④→⑤→①→③-27-3．细胞学说主要阐明了（　　）①细胞的多样性　②生物体结构的统一性　③生物界的差异性　④细胞的统一性A．①②B．①③C．②③D．②④4．以下关于酶和ATP相互关系的叙述，正确的是A．ATP的合成与分解需要的酶相同B．少数酶的元素组成与ATP相同C．酶的催化作用需要ATP提供能量D．酶的合成过程不消耗ATP5．如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关推论正确的是A．若

3、图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道板B．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可能发生在这一阶段C．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可能发生在这一阶段D．-27-若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则c组细胞中可能出现联会和四分体6．一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20％，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是A．该DNA分子中含有氢键的数目为1．3×104B．复制过程需要2．4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸C．子代DNA分子中

4、含32P的单链与含31P的单链之比为1:7D．子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1:37．如图为基因的作用与性状表现的流程示意图。请据图分析，下列不正确的说法是A．①过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNAB．某段DNA上发生了基因突变，但形成的蛋白质不一定会改变C．③过程中需要多种转运RNA，转运RNA不同，所搬运的氨基酸也不相同D．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使结构蛋白发生变化所致-27-8．北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计喙长

5、如图1所示；1920年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统计到1980年以它为食的臭虫的喙长如图2所示。下列叙述不合理的是A．平底金苏雨树与臭虫间发生了共同进化B．平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系C．臭虫体内控制喙长的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树D．生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了地理隔离9．γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析错误的是A．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻

6、碍Na+-27-内流，抑制突触后膜产生兴奋B．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋C．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位10．下列物质中，可在血浆中找到的有A．甲状腺激素、氧气、尿素、小分子蛋白B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C．消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D．呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇11．下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列

7、分析正确的是A．图甲①～⑥中不需抗原刺激就能进行的只有①②③B．图甲②受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C．图乙d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体-27-D．图乙中抗体浓度由n上升到m，表示出现过敏反应12．土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T－DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T－DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是A．当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽B．清除肿瘤组织

8、中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化C．图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长D．基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化13．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关