2017 届安徽省淮北市高三第二次模拟考试生物试卷及答案

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1、2015届淮北市高三第二次模拟考试理科综合生物能力测试第I卷（选择题，共120分）可能用到的相对原子质量：H-lC一12N-14Si-28Ge-73一、选择题1．下列有关叶绿体的描述，正确的是A．叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATPB．经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时叶绿体内不含糖类C．叶绿体中含有RNA聚合酶，体现了细胞内基因的选择性表达D．叶绿体产生02和线粒体产生H20均在生物膜上进行2．下图l中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。

2、下列相关分析，正确的是A．在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大B．图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度C．短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点D．研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线3．果蝇的棒眼基因(B)和野生正常眼基因(b)只位于X染色体上，B和b指导合成的肽链中只有第8位的氨基酸不同。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XhBXb（如图2所示）。h为隐性致死基因且与棒眼基因B始终连锁在一起，b纯合(XhBXhBXhBY)时能使胚胎致死.下列说法不jE确的是A．B是b的等位基因，B

3、是分裂间期时碱基对替换导致的B．h基因的转录场所只能是细胞核，翻译场所只能是核糖体C．次级精母细胞中移向两极的X染色体分别携带B、b基因，可能是基因重组导致的D．该品系的棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交，F1不会出现棒眼雄果蝇4.下列有关人类疾病的叙述，正确的是A．某种遗传病患者可能不携带致病基因，但该病可能遗传给后代B．免疫系统一般不能识别自身的癌变细胞，故癌症发病率较高C．糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加导致血糖浓度高于常人D．HIV破坏免疫系统后，病毒可侵人红细胞等细胞内进行增殖5.土壤中的重金属污染会对植物造成伤害，导致植物内源激素

4、水平方面的变化。下图3表示不同铅质量浓度下黄瓜幼苗叶片中四种内源激素含量的变化，相关说法不正确的是A．随着铅质量浓度升高，叶片中脱落酸和赤霉素呈上升趋势B．据本实验结果推测，赤霉素对叶片的生长具有促进作用C．实验结果表明，低质量浓度铅有利于植物的营养生长D．黄瓜幼苗期抵抗重金属污染的能力与内源激素水平有关6．下列有关生物学实验研究方法和原理的叙述中，不正确的是A．鉴定生物组织中还原糖实验，选苹果组织样液必须临时制备，避免因酶促反应影响显色B．模拟细胞大小与物质运输效率的实验，体积小的琼脂块中NaOH扩散速率较快C．探究酵母菌种群数量变化的实验不

5、需要设置对照，因为该实验在时间上形成前后对照D．调查人类某种遗传病发病率时，应在人群中随机抽样调查29.（19分）I．（12分）科学研究发现油菜素内酯(BR)可以影响植物的光合作用速率，以黄瓜幼苗为实验材料，在温度和光强均适宜的条件下进行了如下实验。请分析回答：实验过程：用0.1mg．L-1BR（使用酒精作为溶剂）喷施黄瓜植株叶片做实验组，用等量蒸馏水喷施黄瓜植株叶片做对照组。处理后0h、6h、24h、72h、120h和168h分别测定净光合速率、气孔导度、胞间CO2浓度，结果如图23。（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高。）(1)黄瓜幼苗捕获

6、光能的场所在叶绿体的▲上，光合作用过程中，二氧化碳固定后被光反应提供的▲还原成糖类。(2)BR可以通过改变气孔导度来影响▲。(3)请改正实验过程中的错误操作：▲。(4)图甲结果表明▲。(5)从图乙中可以看出，BR处理后24h内，气孔导度明显增加，但是从图丙看，此时胞间CO2浓度的增加并不明显，结合图甲分析，主要原因是▲．Ⅱ．（7分）美丽中国，魅力中国，是我们守望的家园。图24是某地区为实现该目标构建的农业体系模式图，请据图回答：(1)构建循环型农业体系有效解决了图中秸秆、牛粪两种主要废弃物的再生利用问题，实现了物质循环利用，提高了▲，这主要利用

7、了生态工程的▲原理。(2)图中所示生物中属于分解者的是▲；若牛同化的能量是akJ，其中最多有▲kJ流入蚯蚓体内。(3)若农田中一种动物数量增加会导致另一种动物数量减少，则它们之间的关系是▲。(4)农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和小灌木，该生态系统的抵抗力稳定性会▲，原因是▲。30.（14分）图25为下丘脑内部神经元之间的联系图（局部），其中神经元C为神经内分泌细胞。当突触小体释放少量神经递质时，突触后膜会产生一个小电位，此小电位可以叠加，达到一定阈值后会引发动作电位。某兴趣小组为验证此现象，进行了以下四组实验：（说明：实验条件适宜，

8、实验过程中材料保持正常活性；每次刺激强度适宜且相同）①给A连续两个刺激（间隔稍长）；②给A连续两个刺激（间隔很短）；③给B-个刺激，（间隔稍长）再同时