试题名称：2006年越秀区初三语文一模卷及答案资料

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1、2006年越秀区初中毕业班综合测试(一)语文试卷说明：本试卷分三部分，共22题，150分。考试时间120分钟。注意：1．答题前，考生务必在答题卷上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、学校、班级、姓名、考场室号、座位号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。2．做题时必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将本试题和答题卷一并交回

2、。第一部分积累与运用(共8小题，34分)一、语文知识积累与运用(24分)1．下列词语加点字的读音完全相同的一组是(2．5分)A．惴惴不安点缀坠落累赘B．强词夺理强项强嘴强硬C．落井下石络绎烙印骨骼D．锲而不舍彻骨胆怯惬意2．下列词语中没有错别字的一组是(2．5分)A．油光可监中流砥柱诚惶诚恐B．如坐针毡相形见拙郁郁寡欢C．不容置疑引经据典顶礼莫拜D．冥思遐想藏污纳垢通宵达旦3．下列句中加点的词语运用不恰当的一项是(2．5分)A．《桃花源记》文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。B．写作是艰苦的，但如果没有伴随着创作的快乐，它就蜕变成一种功利的劳作了。C

3、．如果把她们的性格的棱角磨平了，那么，这个队就没有希望了。D．面对激烈的竞争，我们勿怨天尤人，而应妄自菲薄。4．将下列句子补充成一段意思完整的话，语序排列最恰当的一项是(2．5分)读书为了什么?不是为了装点门面，不是为了炫耀知识，更不是为了读书而读书，读书的全部目的在于运用。。。。。语文试题第1页(共8页)①古人论读书云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”②只有把书本知识运用到实践中，才能显示出其应有的价值。③在我国的读书传统中，一直重视“知行合一”、“学以致用”。④也是把“行”作为读书的最高境界。A．③①④②B．①③④②c．③④①②5．阅

4、读下面一段文字，按要求回答问题。(6分)阅读首先教会了我做人，其次提高了我的语文能力。这次中考我之所以能取得好的成绩，①很大程度上的得益于我广泛的平时阅读。比如这次考试中有一道考对联的题，②上联是：“仲尼仁爱传千古，”要求以家乡的名人对下联。这道题难住了很多人，而我却根据《为学》一文和平时对对联知识的掌握，找到了答案③“端淑为学不怕难”。(1)修改④处的病句。(2)改正②处出现的标点符号的错误。(3)根据对联的知识，为对联下联③的划横线处作修改，使之与上联对得更工整。6．请根据课本推荐课外阅读名著中的内容，给下面的句子填空。(4分，四题任选两题作答)

5、(1)《水浒》中的好汉武松为兄报仇，怒杀、，被发配孟州。(2)《鲁滨孙漂流记》写了鲁滨孙流落荒岛生活了年，他搭救了一个叫“”的野人，并使他成为自己忠实的奴仆。(3)《童年》的主人翁叫，他在后与他的外祖母相依为命地生活。(4)《钢铁是怎样炼成的》中保尔曾因丧失战斗能力而想自杀，他最后战胜了自己，认识到：自杀是摆脱做法。7．请根据下边表格提供的信息回答问题。(4分)(1)从上面的图表及数据看，广东省农村居民人均现金收入三年的变化有什么特点?(2分)(2)从三年的情况看，居民人均的生活消费现金支出的变化与现金收入的变化，有什么规律?(2分)语文试题第2页(

6、共8页)二、古诗文积累与运用(10分)8．积累。(1)根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。(2分，四题任选两题作答)①，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·生于忧患，死于安乐》)②关关雎鸠，在河之洲。，。(《诗经·关雎》)③，浅草才能没马蹄。(自居易《钱塘湖春行》)④人有悲欢离合，，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2)根据初中课本，默写①韩愈《早春呈水部张十八员外》全诗，或②陆游《卜算子·咏梅》的上阕。(4分)(3)不少诗人托物言志，借花抒情，无论春夏秋冬，“花”在诗人笔下都承载了丰富的情感，请按提示填写下面诗句。(4分，四题任

7、选两题作答)①杜甫《春望》“，。”的诗句，就以花鸟为主体，表达自己感时伤世的感情。②辛弃疾《西江月》中的“，”则描写了花香、蛙声的江南夏夜景色，表达词人满怀欢悦的心情。③陶渊明《饮酒》“，”，活现了诗人寄情田园，悠然自得的情景。④岑参《白雪歌送武判官归京》用“，。”的诗句形容“胡天”八月飞雪的壮美景象。第二部分阅读与鉴赏(共13小题，56分)三、古诗文阅读与鉴赏(4小题，20分)阅读下面两个文段，完成9—11题。【甲】鱼，我所欲也i熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所

8、欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以