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时间:2018-04-07
《2018 届山东省文登市高三第二次统考生物试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高三质量检测理科综合生物部分2014.3本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非为选择题)两部分,共16页,满分300分,考试用时150分钟。考试结束后,将答题卡交回。答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡规定的地方。第Ⅰ卷(必做,共107分)注意事项:1.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不涂答题卡,只答在试题卷上不得分。2.以下数据可供答题时参考:相对原子质量(原子量):H:1C:12O:16Na:23Cl:35.5Ba:137一、选择题
2、(本题包括13小题,每小题只有一个选项符合题意)1.美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子,可把分解酒精的酶(化学本质不是RNA)装入其中,有了这身“防护服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推测合理的是A.该成果中分解酒精的酶位于细胞质基质中B.该酶进入人体后能分解体内无氧呼吸的产物C.纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液D.“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用2.脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过量的运动神经元,它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子,只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存,
3、并与靶细胞建立连接,其他的则发生凋亡,下列叙述正确的是A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期12B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡D.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡3.为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。下列说法正确的是A.樱桃根细胞无氧呼吸生成CO2的场所是线粒体B.图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是
4、点CC.淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用D.实验过程中可以改用CO2的产生量作为为检测有氧呼吸速率的指标4.下列有关生物实验试剂和原理的说法正确的是A.溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在,在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色B.探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的过程中用碘液检验,实验组不变蓝色C.用健那绿染色时,在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴D.恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记5.小鼠体细胞培养过程中,发现细胞分为3种类型:甲类细胞核DNA量为4a,乙类细胞核DNA量为2a,丙
5、类细胞核DNA量为2a—4a。下列推测错误的是A.甲类细胞和乙类细胞中都含有同源染色体B.用药物抑制细胞的DNA复制,乙类细胞比例将增加12C.乙类细胞中可能存在DNA解开双螺旋的现象D.秋水仙素作用于丙类细胞,能使其染色体数目加倍6.Tay-Sachs病是一种基因病,可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的。下列表格为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。根据题干信息,推断异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是A.第5个密码子前插入UAC B.第5个密码子中插入碱基AC.第6个密码子前UCU被删除D.第7个密码子中的C被G替代二、选
6、择题(本题包括7小题,每小题6分。题中给出的四个选项中有的只有一个选项符合题意,有的有多个选项符合题意,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)第Ⅱ卷(必做157分+选做36分,共193分)注意事项:1.第II卷共18个题。2.第II卷所有题目的答案,考生需用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内,在试卷上答题无效。24.(12分)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”12,这一过程体现了细胞膜的 功能,细
7、胞膜上的受体的化学本质主要是。(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+以 方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 。(3)此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起 酶催化mRNA的合成。(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有 。(5)科学家研究发现紫外光
8、可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生
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