湖南省长郡中学2010届高三第三次月考（语文）

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1、长郡中学2010届高三第三次月考试题语文时量：150分钟总分：150分一、语言知识及运用（15分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（）A．创伤／重创    桂冠／弹冠相庆    爱好／乐善好施B．对峙／嗜好   湍急／惴惴不安   模仿／装模作样C．联袂／抉择　蠕动／耳濡目染　　　辍学/风姿绰约D．竣工／英俊   讳言／经天纬地   勘察／堪称一绝2、下列句子中没有错别字的一句是（）A．席卷全球的金融危机让许多国家原气大伤，谁能最快地杀出重围，谁就是胜者。B．万人瞩目的国庆60周年阅兵典礼将在装扮一新的天安门广场震撼登场。C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰

2、芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。D．一株枯藤，背倚着一段颓墙，在如血的残阳中，自有一种深遂的力量和静谧的美。3、下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）A．中新网北京站消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要的传播媒体。B．有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这究竟只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。C．3G手机价格不低廉，信号不稳定，所以目前在我国手机市场方兴未艾，并未得到多数用户的青睐。D．民营企业的发展总要遇到融资难、准入市场难等难题，这些难题的“根”在思想上。观念不转变，有好政策，也只

3、能是歪嘴和尚念经——老跑调。4、下列各句中没有语病的一句是（）A．执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看到加强公安队伍道德、素质教育的迫切性。B．《公孙子都》改编自传统剧目《伐子都》，表述了春秋时期郑国的公孙子都因为跟颖考叔争夺帅印失和，在战场上暗施冷箭杀死颖考叔，却逃不过良心谴责的故事。C．中国石油天然气集团公司2月17日宣布，已分别与俄罗斯有关公司签署了开展长期原油贸易协议和从俄罗斯斯科沃罗季诺到中国边境的管道运营、建设和设计协议。D．8月22日，北京奥组委举行了一个简短的仪式，正式宣布依法解散，个别未尽事宜将由北京奥组委善后办公室继续处理。5、这是挂在岳

4、麓山正门的对联，下联已被拆散且打乱排列顺序，如将拆乱的下联重新组合，则顺序正确的一项是（）   上联：学正朱张，一代文风光大麓   下联：a浩气 b黄蔡 c勋高 d震名山 e千秋A．abecdB.bacedC.cbeadD.eabcd二、文言文阅读（22分，其中选择题每小题3分，翻译题10分）阅读下面的文言文，完成6—10题。深虑论方孝孺　　虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。　　当秦之世，而灭六诸侯，一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳。变

5、封建而为郡县，方以为兵革可以不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，皆出其所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于夷狄。此其人皆有出人之智，负盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此，而祸兴于彼，终至于乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而

6、不可以谋天。良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼。彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而惟积至诚、用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者也，而岂天道哉？6、下列各组句子中，加点的词的意义解释错误的一项是（3分）A．变封建而为郡县封建：封邦建国B．方以为兵革可以不复用兵革：兵器C．其于治乱存亡之几治乱：治理乱世D．笼络当世之务笼络：

7、包揽7、下列加点字意义和用法相同的一项是（3分）A．①祸常发于所忽之中②不知子孙卒困于夷狄B．①武氏日侍其左右而不悟②使力弱而易制C．①欲以区区之智，笼络当世之务②惟积至诚、用大德，以结乎天心D．①备其所可畏，而遗其所不疑②而其亡也，皆出其所备之外8、以下符合文章内容或作者观点的一项是（3分）A．秦代吸取周代的教训，改变封建制为郡县制，于是加强了中央极权，却因放弃了兵器而失去天下。B．汉代吸取秦的教训，镇压了王国叛乱后，又把郡县制恢复为封建制，