房山区2017年北京版初三二模语文试卷含试卷分析

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1、2017年房山区初三年级适应性训练语文参考答案2017.5一、基础·运用(20分)1.答案:C评分:本题2分。2.答案:汲取涵养评分:本题2分,每空1分。3.答案要点:①熟悉是因为入选诗词题目几乎全部出自中小学课本,②陌生是因为比赛采取了多种形式。(内容熟悉、形式陌生)评分:本题共2分。每个要点1分。4.答案:A评分:本题2分。5.答案:它是央视首档全民参与的诗词节目。评分:本题2分。6.答案:D评分:本题2分。7.答案:(1)①夕阳西下,断肠人在天涯②浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计③日暮乡关何处是,烟波江上使人愁(2)举头望明月,低头思故乡

2、举杯邀明月,对影成三人我寄愁心与明月,随君直到夜郎西明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉明月几时有,把酒问青天但愿人长久,千里共婵娟评分:本题8分。(1)题共6分。每空1分。(2)题共2分,每两句1分添字、漏字、写错字均不得分。二、文言文阅读。(共10分)8.答案:⑴过:犯错(2)以:来评分:本题2分。每小题1分。9.参考答案:(1)使她内心困苦(2)妻子不把我当丈夫评分:本题2分。每小题1分。“苦”“以”“为”翻译正确即可得分。10.答案示例:①游说秦国失败②被家人嫌弃发奋读书最终成功③引锥自刺其股④动心忍性,曾益其所不能评分:本题4分。每空1分。①

3、②空意思对即可。11.答案提示:可结合【甲】文中“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”的意思,也可结合【乙】文中苏秦发愤读书最终成功的事例,表达出劝慰的意思。评分:本题共2分,结合内容1分,劝慰的意思1分。三、名著阅读(共10分)12.答案示例:①七十二变②筋斗云③重情义(忠心耿耿)④李逵⑤讲义气⑥曹操⑦奸诈狡猾⑧重视人才评分:本题共8分。每空1分。13.答案示例:征讨方腊损兵折将时宋江肝肠寸断,眼泪都快哭干了,这是为义而哭;在听闻关羽、张飞的死讯后刘备多次哭晕,这是为义而

4、哭;刘皇叔携民渡江(曹操带领大军在后面追击,逃命的刘备却选择带着百姓一起,不忍舍弃。)这是为民而哭;曹操哭郭嘉、哭典韦是为才而哭。评分:本题2分。人物及事例1分,“义”的角度1分。四、现代文阅读。(共30分)㈠阅读下面材料,完成第14-17题。(共11分)14.答案:B评分:本题2分。15.答案:答案示例:评剧发展壮大原因:①有一定的艺术基础;②有其群众基础(群众的喜爱);③有传承其此艺术的人(多个流派);④靠政府(艺术部门)的发掘、扶持;⑤要不断创新艺术形式。评分:本题共3分。每点1分。能写出其中任意三点皆可。16.评剧唱腔是板腔体,有慢板

5、、二六板、垛板和散板等多种板式。评分:本题2分。17.参考答案:示例一:用反调慢板,(1分)因反调慢板常用来表现悲伤、哀怨的情绪,(2分)唱词中“姐姐你在棺木里答应我一句,跟妹妹诉一诉你得病的根源”等句表达的就是这种情感。(1分)示例二:用二六板,(1分)因这种板式既可抒情,亦可叙事,(2分)唱词中“曾记得姐姐抱着我游寺院,怕我啼哭你哄着我玩;还记得姐姐你教我做针线,从没有生过气不耐烦”等句,就是叙事。(1分)评分:本题共4分。(二)阅读下面两篇短文,完成第18-20题。(共10分)18.答案示例:既无树木之材,也无摇曳之姿,不被人惦记;荆花

6、给了蜜蜂生命的底气;它们互相走进对方,共同呈现价值。评分:本题共3分。每空1分。19.答案示例:因为荆花再嬴弱也要为来采蜜的蜜蜂提供一个落脚的地方;即使生长在贫瘠的山坡上,也要向人间敞开心扉;荆花花期长,便于蜜蜂采蜜,带来甜蜜幸福;花开灿烂,活泼大方,成熟俏皮;荆花默默无闻,坚毅自强;荆花品质高洁,乐观向上。评分:本题共4分。每点1分,答出四点即可。20.答案示例一:我喜欢乙文。因为乙文中运用对比的写法,把荆花与牡丹、月季、桃花、玫瑰、杜鹃、水仙等花对比,来突出荆花的活泼大方,默默无闻,坚韧挺拔,品质高洁,乐观向上等特点,表现作者的强烈的喜爱

7、之情。答案示例二:我喜欢甲文。因为甲文中有一些含义深刻的语句,例如“荆棵之卑,蜜蜂之微,是无碍的,一旦它们走进了对方,一同呈现价值,就都高贵了。”这句话告诉我们卑微普通的东西是可以互相依存,互相成就的。答案示例三:我喜欢乙文。因为乙文的语言生动形象。例如:“颗粒饱满的穗状果实像一串串褐色珍珠矗立在荆条顶端”,这句话运用了比喻的修辞手法,把荆棵的果实比作珍珠,生动象形的写出了荆花籽的形状,表达作者的喜爱之情;(或“也要伸出最大的叶片迎接远方的来客”,这句话运用了拟人的修辞手法,“迎接”一词生动形象的荆花的热情好客,表达作者的喜爱。)答案示例四:

8、我喜欢甲文。文中生长在贫瘠之地的荆花给了蜜蜂生命的底气,微不足道的蜜蜂给了荆花尊严,通过它们互相走进对方、成就对方,表现了事物间相互接纳、互相包容才能共同提高的主题

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