湖北省天门市渔薪镇龙华中学2012年优录考试语文模拟试卷五

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1、湖北省天门市渔薪镇龙华中学2012年优录考试语文模拟试卷五天门市渔薪镇龙华中学张友筠一、选择题（将答案填写在答题卡的相应表格中）（15×2=30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.冗长（róng）嫌恶（wù）恍惚（hū）乳臭未干（xiù）B.恫吓（hè）剽悍（biāo）堕落（duò）花团锦簇（cù）C.肆虐（nüè）濒临（bīn）忸怩（ní）义愤填膺（yīng）D.婆娑（suō）狡黠（xiá）慰藉（jì）不屑置辩（xiè）2.下列词语书写完全正确的一项是A.蹒跚窸窣相辅相成戒骄戒躁B.嶙峋尴尬老生长谈妄自菲薄C.瞥见逶迤精兵简政汗流夹背D.绮丽箱箧水泻不通

2、直截了当3.下列有关“路”的俗谚，运用正确的一项是A．乡下的路是随意铺下的，“天无绝人之路”，那条任意铺下的路就变成了巷子，弯弯曲曲的，尽头一样还是水田和菜圃。B．他凭着多年登山的经验，判断此时山间浓雾大起，必须采取“山不转路转”的措施。C．做事不要太钻牛角尖，所谓“条条大路通罗马”，只要稍加变通，一定可以成功。D．食品生产企业应当向地方质量监督部门及时报告所有相关的食品安全危害信息，不得“大路无边，各走一边”，隐藏或虚报其生产的食品危害人体健康的事实。4.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是　　①当爬上山顶，发现自己是孤独的。②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔

3、。③山顶，除了梦想，也是荒芜的。④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。　　A.⑤⑥④①③②B.⑤①③⑥④②　　C.①③②⑤④⑥D.③②⑤①④⑥5.下列各句中，没有语病的一句是A．对于是否应该援助受灾的日本这一问题，大多数网民主张赞成，也有网民主张反对。B．“六一”期间隆重上映的动漫电影《功夫熊猫2》，使无数小朋友带来了欢乐。C．本届深圳大运会安保人员的心理素质是过硬的，不会发生面临突发事件而无所适从。D．美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和

4、创造能力，这是值得我们学习的。6.下面句中标点符号使用完全正确的一项是　　A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？　　B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”　　C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。　　D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。7.黎明

5、同学收集了一些关于上海世博会的对联，请你帮他判别对联所属省市①江城魅力仙山论道七彩琴弦歌盛世 鄂地风云彩凤翱翔双音楚韵颂辉煌  ②竹韵悠悠 湘江竹笛尖栖蝶桃容楚楚 闹市桃花洞隐尘③书生志满怀孔孟之乡立志齐鲁青难了文明之树长青④旧罐装新酒天坛酝酿黄浦水京腔唱沪歌剧院欢迎罗汉钱A.①安徽②湖北③山东④北京B.①湖北②湖南③山东④上海C.①重庆②湖北③广东④上海D.①湖北②湖南③山东④北京8.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。B．我国现代文学家鲁迅在作

6、品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。C．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。D．由元末明初施耐庵创作的《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的人物，如林冲、鲁达、武松、宋江等，鲜明地表达了“官逼民反”的主题。9.争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了“创卫，让我们的家园更美好”的主题活动。学校团委为提升创卫活动在同学们中的知晓率、参与率，向全校师生

7、公开征集创卫金点子。下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是A.学校安排一些课时，让健康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。B.从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。C.改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让背街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心”。坐看家门新景致，生活校园真幸福。D.拿起相机，参加报社组织的“拍客”活动，即用相机镜头记录城镇每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。10.为下面这段文字提炼主要观