2008年福建省南平市中考语文试题

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1、2008年福建省南平市初中毕业、升学考试语文试题(满分:150分考试时间:120分钟)★友情提示:所有答案都必须填在答题卡相应的位置上,答在本试卷上一律无效。一、语言积累与运用(30分)1、阅读下面文字,请根据拼音写出相应的汉字。(4分)2008,熊熊燃烧的奥运火炬在广mào()的大地上传递。每到一处,点亮的是希望,也是梦想;传递的是精神,更是信仰。全球目光聚焦的北京正mù()浴在和煦的阳光里,欢悦)xiáng()和。等待的是jìng()赛,也是欢聚;期盼的是取胜,更是共荣。2、古诗文默写(10分)①客路青山外,行舟绿水前。,。(王湾《次北固山下》)②莫笑农家

2、腊酒浑,丰年雷芋蓉足鸡豚。,。(陆游《游山西村》⑧岑参的《白雪歌送武判官归京》中有两句诗,将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情写到了极致,这两旬诗是:,。④辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中,表达了自己渴望为朝廷建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是:,。⑤故天将降大任于是人也,必先苦其心志,,,空乏其身,行拂乱其所为。(孟子《生于忧患,死于安乐》)3、联系上下文,把下列句子补充完整。(2分)如果说,性格决定命运,那么,习惯影响一生;如果说,知识改变命运,那么,习惯主宰未来。彬彬有礼,尊老爱幼,是良好的文明习惯;善于倾听,,是良好的学习习惯;坦诚相待

3、,,是良好的交友习惯。当这些都成为你的习惯,你将终身受益。4、汶川“5.12"大地震后,亲历地震的灾区孩子在心灵上受到了极大的震撼和创伤。在“六一”儿童节即将到来之际,某报社开展了“心系灾区,真情六一”赠言征集活动,请你也来参加,献上自己对灾区孩子的诚挚鼓励。(30字以内)(2分)5、请完成下面名著阅读题。(8分)①阅读下面名著选段,完成文后问题。从这一天起,他把整个身心都扑在这部书的创作上.他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着.他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里,

4、但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力,缺少生气和激情.以上语段出自名著《》。文中的“他”是(人名)。请你用简洁的语言概述“他”成长的道路。(5分)②《傅雷家书》一书,大部分书信都是我国著名的家傅雷先生用自己的经历现身说法,教导儿子(人名)待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望,成为了世界一流的——大师。(3分)6、口语交际题。(4分)新华学校将举行九年级毕业班演讲比赛。班会课上,六班班长陈小明这样鼓励班级同学积极参与:。果然,六班同学都踊跃报名。经过大家投票,你荣幸地被推选为参赛选手,你会这样发表

5、感言:。二、阅读《唐雎不辱使命》一文,完成7—10题。(15分)秦王使人谓安陵君日:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君日:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”

6、秦王日:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎日:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休衩降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”7、解释下面旬中加点的词。(4分)①请广于君()②岂直五百里哉()③大王尝闻布衣之怒乎()④寡人

7、谕矣()8、把下面的文言句子翻译成现代汉语。①以君为长者,故不错意也。②秦王色挠,长跪而谢之。9、唐雎奉命出使秦国,与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合,唐雎重申安陵君的“受地于先王,愿终守之,弗敢易!”,断然拒绝秦王的“易地”。第二回合,唐雎以“士之怒”反击秦王的“”,列举了专诸刺王僚、、三个“士”的事例,并表示自己要效法他们,随即,以“”的实际行动,震慑秦王,不辱使命。(4分)1O、阅读全文,请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。(3分)安陵君:秦王:唐雎:三、阅读下文,完成11—14题。(16分)改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人

8、的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进

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