2011年中考语文考前必做专题综合

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1、2011中考考前必做题:综合专题1.11—11学年连云港市四校联谊第一次模拟语文试卷11.(1)请仔细观察这幅题为《扼杀》的漫画,你能说明作者的创作意图吗?(2分)______________________________________________________________________________________(2)面对这样的现象你准备给学校哪些建议?(不少于三点)(3分)_______________________________________________________________

2、_________________________________________________________12.专题与综合实践活动。(9分)(1)古汉字“囧”(Jiong)成了网络流行语。该字是象形字,本来指窗口,意在野外、郊外,很宽阔的地方,郊外为林,越走越开阔;又指光明。现在网民把它衍生成各种表情。“八”——眉眼,“口”——嘴 ,表示郁闷、悲伤、无奈等。人们对这个字该不该流行产生了分歧,有人认为应该流行,有人认为不应该流行,你认为呢,说说你的理由。(3分)答案:11.(1)这幅漫画尖锐地讽刺了当前教育中存在的

3、一味为了升学而扼杀学生自由发展的天性的现象。(2)①切实落实上级主管部门颁布的“关于减负的八项规定”。②开展丰富多彩的课外活动。③尊重学生的个性的发展,培养学生各方面的兴趣爱好。④不把分数作为评介学生的唯一依据。⑤学校要重视学生的创造性思维的培养等等。12.(1)应该。不论哪个文字,只要仍在为人类的交际服务,就应该流行。网络语言体现了新的时代精神,体现了新世纪的最先锋的生活和语言活力。用“囧”表达情绪,体现了中国式的智慧:“古老的文化和现代网络的完美对接,这是件让人惊喜的事情。”2.河北省11--11年度中考模拟试卷5.

4、请参加下列综合实践活动。(6分)“我国自主研发的第一个月球探测器——‘嫦娥一号’已经开始她的探月任务”“2008年,‘神七’升空,我国宇航员将首次进行太空行走,电视直播将展现每个细节”;“我国计划与俄合作,于2011年发射火星探测器”;……随着一篇篇航空新闻的披露,一项项航空工程的启动、实现,我国太空探测的步伐越走越快。今天,就让我们一起参加一次有意义的实践活动,共同感受成功的快乐与自豪吧!(1)名称探源。请你说说为什么要将卫星名字命名为“嫦娥一号”?(2分)(2)月亮雅号。月亮有许多美丽的别称,我国古诗中多有赞誉,如:

5、“小时不识月,呼作白玉盘。”你能写出一个月亮的别称,并以古诗加以印证吗?(2分)(3)鲜花留言。人民网在嫦娥一号发射成功时,开展“献花留言”的活动,可供选择的鲜花有桂花、玫瑰、状元红、康乃馨等。你将选择的花是,留言是:。(2分)答案:略3.2011-2011学年郑州市九年级语文第一次质量预测5.阅读材料,完成下面问题.(11分)为营造校园文化氛围,提高学生语文素养,光明中学近期开展了经典诵读活动。继年级预赛后,全校于12月4日下午举行了“以圣贤为友,与经典同行”读书展示会。在整个活动的准备过程中,各班老师带领学生选择经典

6、书目,陪着学生一起诵读。他们利用晨读、午读的时间,开展了自由读、个别读、表演读、配乐读等不同形式的诵读。在一次次的诵读中,在一遥通的矜听中,在一场场的交流中,学生对经典的感悟一步步提高了。本次活动是对学校“国学经典”诵读活动的一次阶段性大检阅,也为进一步弘扬国学精髓,营造校园优雅文化氛围,推动“国学经典”诵读活动的深入开展奠定了坚实的基础。(1)用简明的语言概括以上材料的大意。(2分)答:(2)画线句子有一处语病,请写出修改方案:___________________。(2分)(3)请你就读过的一部名著,为同学们写一段推

7、荐的话。(50字左右)(3分)(4)有人认为要多读经典名著,有人建议还是要多读当代时文,你倾向哪种看法,请谈谈你的理由。(3分)答案:5.(1)光明中学近期开展了经典诵读活动。(2分)(2)把“提高”改为“加深”或在“感悟”后加“能力”。(2分)(3)开放性试题,写出书名、推荐理由,语言通顺即可。(3分)(4)示例一:经典名著经过时间的考验,流传下来的是文学精髓,思想性强,有教育意义,当代时文良莠不齐,要多读经典名著。示例二:经典名著离现实生活较远,往往艰深难懂,而当代时文反映现实生活,容易被读者理解,应多读当代时文。(

8、看法1分,理由2分,言之有理即可;3分)4.2011年北京市中考模拟考试语文试题(一)20.阅读下列一则消息,写出你的两点发现。(6分)本报讯《合肥市中小学礼仪常规》昨天正式出台。该礼仪常规是在1998年制订的《合肥市中小学礼仪手册》基础上修订的。对于中学生,新增了“健康上网,使用文明网络语言”,并把“经常主动地把生

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