2011届高考语文模拟题分类汇编： 写作.rar

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1、【2011·朝阳期末考】六、本大题共1小题，共60分。20.阅读下面文字，按要求作文。（60分）广州亚运会赛场上，体育明星刘翔的身后，有一个观众熟悉的身影在默默奔跑着。即使他再勤奋、再努力，人们似乎仍然觉得：他永远不可能战胜刘翔。比赛结束后，所有的镜头都对准了冠军刘翔，但他依然微笑着向现场观众挥手致意；面对记者的冷嘲热讽，他最多只是笑笑，不说话，之后仍旧不拒绝任何采访；有教练建议他改练别的项目，告诉他，凭他的水平，进入世界前三绝对没有问题，他还是笑笑，摇摇头。他说：“我尽力了。是的，我就这个实力，但我必须尽力跑。”他就是史冬鹏，一个

2、不管怎样也不改变自己的坚持，一个哪怕永远只是“第二名”却依旧安静奋力奔跑的运动员。请以“第二名的坚持”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【2011·巢湖一检】21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）你能让一条小溪快乐，只要你不把生活的污秽抛向它们；小溪也会使你快乐，将在你口干舌燥时送来一捧甜蜜的甘露。读了这段文字，你有何感悟，请你写一篇不少于800字的文章。要求：①选准角度，明确立意，自选文体，题目自拟。②不要脱离材料的内容及含意的范围。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用

3、标点符号。巢湖市2011届高三第一次教学质量检测21．【评分提示】参考2010年安徽省高考作文评分标准。【角度提示】角度一——保护环境，就是造福人类自己；破坏环境，也就是毁坏了自己赖以生存的良好空间。角度二——懂得尊重别人，也就能得到别人的尊重。你能给别人一些快乐，别人也会回报给你一些快乐；反之，你给别人一个烦恼，别人也会还你一个烦恼。【2011·佛山顺德期末考】24．阅读下面的文字，根据要求作文。（1）智慧是一种不平常的知识，它超越了一般的知识。(罗素)（2）智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。(约尔旦)（3）生活的一

4、切都是智慧的镜子，我们必须自己从中寻找。(爱默生)请以“生活给我们智慧”为题目，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800个字。24．参考高考作文评分标准。作文提示：(一)对材料的理解：材料由三句名言构成。第一句说智慧具有高于知识的特性；第二句重在说智慧的作用；第三是说智慧的来源与获得的方法。三个句子从不同的角度对题目的关键词“智慧”作了阐示，有助于深化考生的理解。(二)对题目中关键词的理解：(1)生活：指现实社会中人的各种活动所涉及的范围，也可以指生活中的具体事件。(2)我们：可以指以一人称形式出现的具体的一群人(对象)，也可以泛

5、指。“我们”可以不是事件的主体，也不必是其中的“角色”，但一定是”智慧”的受益者或见证人。（3）给：暗示文章的思路是由生活到智慧，由体验到升华的过程。（4）智慧：指辨认、判别、发现和创造的能力，包括理性的判断和灵性地发现的能力。“智慧不同于“道德”，爱心、诚信、谦虚宽容、见义勇为等属道德范畴：“智慧”也不同于“意志”，顽强、刻苦、勤奋等属意志范围。(三)具体展开思路：考生可以写议论文，也可以写记叙文(散文)．。在具体写作过程中，可以写与写作者本人一起经历某个事件的人(“我们”)，获得了智慧：也可以写别人的事件别人获得了智慧，因为别人

6、相对于写作者，也可以纳入“我们”这一范畴。无论是写哪一种内容，还是哪一种文体，都必须射口题目展开。(四)对是否合题的判定：考生如果写成了“生活给他(们)智慧”，只能判为基本符合题意(三类文)；考生如果只写了题目的部分关键词，如“智慧”、“生活”判为偏题；考生所写的内容与题目的三个关键词语都无关，则判为完全离题(注意暗合题目的情况)。【2011·海淀一模】19．作文（60分）“堵”是生活中使用频率很高的词语，它可以指勇敢决绝的行动，可以指及时补救的措施……还可以形容交通不畅，心情不悦……请以“堵”为题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限

7、，不少于800字。19．作文（60分）（略）依据高考评分标准评分。【2011·杭州一检】26．阅读下面的文字，根据要求作文。一群灰鹤在上空飞舞，步调虽不一致，但矫健的身姿在眼前划过，让人觉得心头一震。日子在流逝，生活得继续，挨过万物枯败的冬，总会等到草长莺飞的春。在光与影的交错中，我们行走在前进的路上，在前行中，我们飞向希望。以“飞向希望”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭套作。26．按高考作文评分标准，分五等评分。一等:51——

8、60分二等:45——50分三等:39——44分四等:33——38分五等:32分以下【2011·淮南一模】21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近——顾城《远和近》“远”、“近”：是