2010高考语文一轮复习精题精练：（10-12）

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1、第10练语言表达和运用（三）1.把下面的长句改写成由三个语境连贯的短句组成的复句。要求：内容不能遗漏，原意不能改变。建于公元前2700年~前2300年间的位于埃及首都开罗西郊的埃及金字塔是世界七大奇观之一。答：答案埃及金字塔是世界七大奇观之一，位于埃及首都开罗的西郊，建于公元前2700年～前2300年间。2.采用总分（或分总）结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意;②可适当添加语句;③语言要连贯。诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住了诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象。答：答案示例一

2、：诗歌的创作与欣赏都离不开想像，诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。示例二：诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。诗歌的创作与欣赏都离不开想像。3.按照要求，将下列词或短语组成句子，不能增删词语。中南大学礼堂主题在中国文化的精神易中天的教授的举行是讲座（1）强调内容：（2）强调地点：答案（1）易中天教授在中南大学礼堂举行的讲座的主题是中国文化的精神。（2）易中天教授的主题是中国文化的精神的讲座在中南

3、大学礼堂举行。4.把下面的短句改写成一个长句。（可以添加或删去词语，不得改变原意）（1）嫉妒是人人都具有的。（2）嫉妒是一种缺陷心理。（3）嫉妒是不足为奇和无可厚非的。（4）嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或是想得到一种较贵重的东西而产生的。答：答案嫉妒是一种人人都具有的，由于羡慕一种较好的生活、想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。5.在不改变原意的前提下，将下列三个句子改写成符合要求的长句。奥组委将于2007年8月1日下午召开新闻发布会。新闻发

4、布会将在北京奥运新闻中心召开。会议将公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。（1）强调新闻发布会的召开地点：（2）强调新闻发布会的主要内容：答案（1）奥组委在2007年8月1日下午召开的将公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排的新闻发布会的地点是北京奥运新闻中心。（2）奥组委将于2007年8月1日下午在北京奥运新闻中心召开的新闻发布会上公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。6.请以“长城”为开头，重组下面的句子，要求句间语意连贯，可以增删个别字词。无论是绘制人文政治地图，还是绘制环境资源地图，既

5、不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落和交通线的长城，却都被习惯地标上而成为中国“底图”上的一种“基本”的东西。答：答案长城既不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落和交通线，但无论是绘制人文政治地图，还是绘制环境资源地图，都习惯地标上它。长城已成为中国“底图”上的一种“基本”的东西。7.将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学

6、科。答：答案方法一：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。方法二：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。8.改写语段中画横线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。（可调整语序，增删个别词语）我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳阴下击

7、石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆……答：答案雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下击石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。9.提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“漫画”。（不超过50个字）①漫画是绘画的一种。②漫画在内容上大多描绘现实生活，讽刺时事，有时也歌颂好人好事。③漫画常采用变形夸张、比拟、象征等手法，有时也配以简短的文字说明。④漫画具有较强的幽默感和讽刺效果。⑤漫画在构图上，常以简练的线条构成图

8、像。漫画是答案（漫画是）一种常以简练的线条，通过变形夸张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽刺效果的绘画。10.为了更有力地突出表达效果，请将下面文字中画线部分改成以“如果……就……”为关联词的否定句。美国要求中学生阅读38部课外名著，其中有莎士比亚的剧作，也有马克思的《共产党宣言》。只有阅读中外名著，才能丰富学生的文学知识，才能提高学生的人文素质，才