部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》word配套教案

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1、第六单元课外古诗词诵读主课件配套教案教学目标：知识与能力：了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。过程与方法：1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写。2、理解融情于景的表现手法。把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。情感、态度与价值观：通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。教学重点1．了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。2．初步鉴赏品味诗词的美点。教学难点：把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。教法学法：诵读法，名句品味法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、学习《浣溪沙》晏殊简介

2、晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。指导朗读《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。品词明意一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭

3、台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。诗词赏析一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。第三句既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。品词明意无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。诗词赏析无可奈何花落去，

4、似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。千古奇偶句。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。总结此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片纵观今昔，叠印时空，重在思昔。下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受

5、。诗词赏析思想感情：作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。二、学习《采桑子》作者简介欧阳修（１００７－１０７２）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领

6、袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。六“一”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。朗读诗词采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【注释】　　采桑子：又

7、名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。　　轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。　　绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。　　隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。　　琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。　　涟漪：水的波纹。　　沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。翻译理解译：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎

8、样的图画？表达了怎样的感情？从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。译：无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具