小学语文第六册第六单元口语交际-新课标人教版小学三年级

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1、小学第六册第六单元口语交际——《我想发明的机器人》教学设计前进小学三年级组教材简析：这次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时收集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。教学目标：1、         关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。2、         能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。3、         让学生乐于参与

2、口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚地明白地表达自己的意思。教学重难点：1、         想象要奇特合理。2、         与同学交流自己想发明什么样的机器人。教法策略：1、         谈话交流法。2、         动手操作法。3、         评价法。4、         情景表演法。学习策略：学生互动法教学准备：1、         学生自绘的机器人图形和文字说明。2、         有关机器人的科教片。教学过程：一、    谈话导入，激发兴趣；揭题1、         今天我们一起来聊聊“机

3、器人”。2、         归纳机器人对人类的好处。（板书课题）二、创设情景，明确交际要求。1、假如给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静思考一分钟。2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。3、通过讨论明确谈话要求。4、学生自由谈。三、示范引路，感悟要领。1、         播放教学课件。（应用多媒体创设具体的交际情境，激发学生的参与意识。）2、你们受到什么启发？学生自由发言。四、展开交际，多向互动。1、根据大家汇报分组。2、分小组谈设想。3、师生互动。4、评选优秀，上台汇报。五、师生评议。1

4、、想象合理奇特。2、说得清楚明白。2、         态度大方，表情自然，说话有礼貌，声音响亮。（评价标准明确，让学生会评价他人，评价自己，并在互评过程中提高口语交际能力。）六、总结拓展。1、小结鼓励。2、展出优胜者的设计图纸。板书设计：我想发明的机器人奇特合理声音响亮条理清楚仪表大方