苏教版小学语文第六册第一单元教案-苏教版小学三年级

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1、培养良好的学习习惯（6）教学目标　　　1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。　　　2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。　教学重点:　　　1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。　　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。　教学准备：挂图　教学时间：两课时　教学过程：第一课时　　一、复习已经学过的好的学习习惯。　　二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、　　2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词　　小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。　　三、指导课内预习　　1．夸夸图上同学。　　看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?　　①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真

3、是个不懂就问的好孩子。　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！　　④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。　　2．指导预习第一课。　　出示预习要求：　　①读通课文，画出生字新词。　　②正确流利地朗读课文，了解大意。　　③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。　　教师提示：不懂的词句如何解决?　　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。　　学生预习，教师行间巡视。　　3．评评身边同学。　　四、提出课外预习的要求　　过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。　　①查工具书。②查相关资料。　　五、明确复习要求及重要性　　1．

4、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?　　2．听童第周的故事。　　小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。　　②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。　　六、总结　　通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。第二课时　　一、导入　　展示几份优秀学生作业，小结导入。　　二、看图，明确认真完成作业的意义　　1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？　　

5、2、集体讨论：为什么要认真完成作业？　　3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。　　三、欣赏优秀作业。　　1、学生看书上第4页的下图。　　2、指名说说看后的感受。　　3、集体评议本班认真完成作业的同学，加以表扬。　　四、观察图片，明确要求。　　1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。　　2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？　　3、集体交流：　　（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。　　（2）

6、口头作业：认真对待，反复朗读。　　五、总结1、长城和运河教学要求：　　　1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。3、能正确,流利,有感情地背诵诗歌。教学重点、难点了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入激趣　　1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗?(师板书课题)　　2、生齐读课题。　3、你们了解长城和运河吗?(运用课件或插图)二、初读指导

7、　　1、自学课文.　　(1)各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。　　(2)画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。　　(3)联系上下文理解下列词语的意思。　　　连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂　　2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。　　3、检查自学效果。　　(1)出示词语：　　　驾驶　连绵起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪关　谱写　　　民族创造奇迹不朽　天堂　杭州　绸带　　(2)指名逐个读这些词语。　　(3)指名解释词语：　　连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。　　曲折蜿蜒：这里比喻长城

8、像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。　　谱写：本